※ 引述《huang005 (....)》之銘言：
: 黃健庭：本土語言教育錯誤
: 中時
: http://www.chinatimes.com/newspapers/20150912000452-260107
: 台東縣11日舉辦國中小校長會議，縣長黃健庭出席致詞時表示，台灣發展本土語言是錯誤
: 的教育政策，他強調，本土語言是家庭教育的一環，卻讓台東原本就不多的教育資源再遭
: 到瓜分，結果本土語言與英語都學不好，放眼國際也欠缺競爭力。在現狀下，每筆預算都
: 彌足珍貴。
: 昨天的台東縣國中小校長會議，黃健庭對辛勤付出的校長致意，他強調「適性發展、注重
: 天賦」是最重要的教育方針，但適性發展不是放牛吃草，快樂學習也不能只有快樂而不學
: 習，也期待校長們能為每個學童找到學習動機，發現人生的方向。
: 黃健庭表示，在新加坡總理李光耀過世後，他看了很多新加坡的報導，很敬佩李光耀在50
: 年前，將英語訂為官方語言，同時也要學習中文，擁有全世界最多人使用的2大語言，讓
: 新加坡國際競爭力大幅提升，現今人均所得超過台灣3萬美元。
: 他強調，台灣這麼多年來發展本土化教育，花了很多預算但其實成效不彰，因為本土語言
: 就是要落實在生活中，是家庭教育的一部分，而不是應該由政府來做，台東族群多，但每
: 週幾堂課教學卻沒有多大成效，還不如將資源放在英語學習，增加學生的國際競爭力。
: 台東縣教育處表示，台東縣在本土教育一年花費經費超過2000萬元，授課老師超過百位，
: 在教育大餅有限、人事支出費佔絕大多數的現狀下，每筆預算都彌足珍貴。(中國時報)
我認為本土語言教育最大的問題在於拼音方式
事實上只要有心，任何一個語言學家都可以搞一套拼音方式出來給你
也不用符號不一樣
只要一個符號下合併或劃分的音不同，整套拼音系統就是新的風貌了
譬如國語中將ㄐㄑㄒ、ㄗㄘㄙ與ㄍㄎㄏ分成三套，事實上也可以併成一套
不要說學生學習上困難
就連老師教學上也很辛苦
再者，主流性的問題
如果按照母語的角度來看
先不提閩客原根本不同語言上的差異
各種語言之內理應包含各種地方腔調在其中
然而教學上面卻不能如此
只能挑選相對多數人使用的腔調
也因此較為弱勢的腔調很有可能直接消失在台灣這片土地上
實際上也是違反母語教育的精神的
所以縣長說回歸家庭的確是較好的方式
問題家庭之中很多人都不講，或者自己也不會講了
民國60、70年代的青壯年很多都成家立業
有多少人母語流利的？
更別提雙薪家庭找保母來帶小孩
家庭的語言教育要如何進行？
父母回家小孩都睡了
保母是北京人，乾脆學他的京片子？
接下來的政府恐怕也很難處理這些問題