http://tw.epochtimes.com/b5/15/8/7/n4498692.htm
台港學生遭批紅衛兵 學者：貶低學生運動
針對有人批評反黑箱課綱學生為「紅衛兵」，學者指此為抹滅和貶低學生運動。
圖為學生日前占領教育部廣場時，部分學生在現場認真讀書。（陳柏州／大紀元
）
2015-08-07 20:47:03
【大紀元2015年08月07日訊】（大紀元記者徐翠玲台灣台北報導） 剛結束占領
行動的台灣反黑箱課綱學生以及上月衝進香港科技大學教委會抗議的香港學生，
都曾遭批紅衛兵。台灣智庫榮譽董事長陳博志表示，這種批評完全錯誤，台港學
生是主動爭取民主自由，紅衛兵卻是統治者壓制敵人、權力鬥爭的工具，根本是
兩個極端。台灣北社法政組副召集人曾建元也表示，當事人若非對紅衛兵問題無
知，就是有意藉紅衛兵負面形象抹滅、貶低台港學生運動，既荒唐又離譜。
陳博志說，紅衛兵由獨裁統治者發起，是獨裁者控制的力量。當權者利用紅衛兵
推動極權統治、壓迫意見不一樣的人。而台港學生卻是非統治者起來抗爭統治者
違反自由公民社會、爭取民主自由，跟紅衛兵完全相反。台港學生是用抗爭的方
式，當年紅衛兵卻把異議分子抓起來遊行示威，到處打殺、虐待人，砸燒古蹟、
破壞文物。「若真要比，在台灣向學生嗆聲的某個勢力，才比較像紅衛兵」他說
。
曾建元表示，用紅衛兵批判台港學生，把他們視為破壞社會、不知好歹、毫無是
非的破壞者，是一種有意的貶低，批評者沒有思考到台港是多元社會，跟當年或
現在中國一元社會不一樣。台港學生基本上尊重民主、法治等價值，在民主多元
法治社會中，糾正政府施政當中違反普世價值的政策或作為，代表社會良心在做
這些事，而且得到公民社會的支持。當年紅衛兵卻喊革命無罪、造反有理、無法
無天，又極度崇拜黨國領袖，在文化大革命極盡破壞，兩者怎能相比？
中共洗腦教育 養成鬥爭權力打手
中共採洗腦教育對人民灌輸偏頗價值觀，陳博志指出，這是獨裁者的特質，獨裁
政府一直以來都用洗腦方式分化人民。洗腦手法包括掩蓋事實、扭曲事實及神化
。獨裁政府有些事不想讓人民看到就掩蓋事實，掩蓋不掉則加以扭曲；此外，用
說謊來誇大統治者，強調統治者很厲害、具有正當性。
曾建元說，傳統中國價值觀是從家庭倫理出發，發展社會關係，可是共產黨卻打
破家庭關係，要求人民直接效忠黨國，用黨國取代傳統家庭在中國社會中扮演的
功能。中共灌輸人民對黨國、領袖、其他政治符號等效忠，比家庭、社會關係更
重要。中共政治洗腦澈底摧毀傳統中國文化、社會倫理關係。
紅衛兵在文革中，被國家領導人毛澤東拿來利用，當作打擊劉少奇等當權派的工
具。毛澤東拱紅衛兵出來造反，導致學校關門、社會脫序。曾建元指出，紅衛兵
主要是中學生及大學生，除了從小就接受共產黨洗腦教育，在中國特殊環境、資
訊封閉及對國家領袖個人極度崇拜情況下，被操控利用而不知，卻自以為是社會
菁英從事文化革命。
曾建元表示，人與國家中間社會那層關係澈底瓦解，糾正、反省等約束力量被壓
制，再加上紅衛兵效忠黨國，行徑受黨國鼓勵，所以導致文革情況更糟糕。至於
紅衛兵對師長、文人作家下手過重。他強調，教師、作家等重要價值傳播者是舊
世代，傳遞的還是傳統觀念。若要澈底洗腦，就得把負責承載國家文化重要的人
打垮，當然要嚴厲打擊。至於破壞文物，紅衛兵認為破壞文物是打破傳統封建象
徵，而那時也沒保存文物概念，但文化革命其實不必與破壞文物劃上等號。◇
責任編輯：昱作