1.媒體來源:
http://newtalk.tw/news/view/2015-08-06/63145
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2.完整新聞標題:
課綱爭議多 毛揆盼推教育中立法
3.完整新聞內文:
對於課綱爭議，行政院長毛治國6日在行政院會中提議，未來應規劃和推動《教育中立法》的制定，透過法律的規範，讓教育的內容不受單一、特定的價值觀所左右，擺脫以往的爭議。不過，對於法律內容，行政院發言人孫立群說，這「基本上是個理念」，希望大家一起討論。
孫立群於院會後轉述，毛治國表示，行政院尊重並支持國會朝野協商的結果，請教育部即刻啟動高級中等以下學生課程審議會，進行課綱檢討，並秉持教育中立及程序正義的原則來辦理，委員的組成應注意其專業性及公信力，並廣徵各界意見，呼應社會的期待。
毛治國進一步指出，從此事件中，他也體會到，必須理解不同世代間，對於同一個問題的不同看法跟觀點，在未來啟動課綱檢討的程序時，應尊重、採納並融入各界與不同世代的看法，因此，教育部在後續處理時，就尚未取得共識的議題，都應本著求同存異的原則，讓他們多元並陳，提供學習者多元選擇與判斷的機會，讓校園裡有理性思辨的空間。
他強調，民主社會必然存在多元化的價值觀，而相互尊重與包容，是民主社會的最基本素養，希望社會能秉持此精神，創造出可讓多元觀點並陳的環境，教育的內容上如出現爭議，處理原則應是在取得共識前，根據求同存異的精神，各自表達論述的依據；而方法上，應研議出一套透明、有公信力的機制與程序，讓上述原則得以確保與落實，只有以此理念與高度處理課綱問題，才能擺脫長期以來的爭議，為下一代提供穩定且開放的學習環境。
因此，毛治國在會中建議，應規劃和推動《教育中立法》的制定，透過法律的規範，讓教育的內容不受單一、特定的價值觀所左右，以確保教育的中立與單純。他相信，這是所有教育工作者希望創造的教育場域，也符合青年朋友的期待。唯有根據這種理念和高度來處理課綱問題，才能擺脫長期以來的各種爭議，為下一代提供一個開放而穩定的教育與學習環境。
關於這次課綱微調引發的爭議，毛治國坦承，行政部門確實有許多地方需要虛心學習、檢討並力求改進，相信過程中任何努力和奉獻都不會白費，如果教育中立能因此而落實，這將會是年輕朋友所做出最重要的歷史貢獻。
不過，針對《教育中立法》 的內容為何，孫立群回應，這是毛治國在會中提出來的，「基本上是個理念」，至於內容，在這精神之下，希望可以融入各界的意見，大家一起討論。
毛毛的意思是，以前課綱都不公開透明也不中立？
但他都快下台了，感覺就是隨便提提而已XD