當年因為要做歷史報告，主題是228事件，
課本上對於228事件只說引爆點與過程，
卻沒有對事件做詳細的說明，
跟同學討論後決定搭車北上到228公園的博物館參觀，順便台北一日遊，
當時參觀完後對於這段歷史蠻有興趣的，便上網找了些資料。
在光復（或接收）台灣以前，日人雖然對台人長期不平等對待（皇民化、以蕃制蕃等）但
也幫助台人提升生活品質，
因為日人來台後發覺台灣普遍衛生條件差，疾病管制能力不佳，
因此制定一些政策提升台灣的衛生環境及醫療能力，
行之有年的結果是大大提升台人的知識水平與衛生條件，
雖然生活稱不上富裕但是至少平穩，
然而國軍（以下以國軍泛指接收並管理台灣的人員）接收台灣後卻讓一切變得荒腔走板，
當民眾接到光復的消息時每個人都滿懷期待國軍的到來，
甚至由當時地方的代表人物和仕紳組成歡迎會準備迎接來台的國軍，
但是國軍上岸後，民眾見到的是衣衫不整、毫無紀律的軍隊，
這與原本民眾期望的國軍相差太遠，
國軍接收台灣後，因為不信任受日式教育的台人，
因此政府裡幾乎清一色都是所謂的外省人，
且官員貪腐嚴重，又造成物價通膨，
綜合以上原因終於在煙販事件後釀造出228事件（民眾包圍警局、大規模遊行等...）
在228事件發生後，前面提到的地方代表人物與仕紳也主動組成協調會（也有學生組成自
治會幫忙安撫民眾希望能和政府理性溝通），
安撫民眾情緒，試圖作為官與民之間的潤滑劑，
當時由於蔣在大陸正與毛互相角力（說是角力，但其實已經出現一面倒的情勢）
於是聽到當時台灣的假訊息，因此馬上派兵要鎮壓...
身處台灣的官員早已看這些台人菁英不順眼，
在擔心利益被瓜分又惱羞成怒的情況下，
當上頭直接把兵權交給台灣的掌權者，怎麼可能還跟這些仕紳講道理，
於是...就展開一場腥風血雨的肅清行動...
先前復活一陣子的陳先生也是被犧牲掉的一員...
然而，課本上只用輕描淡寫的說法「在228事件中台灣失去了一群菁英」...
這樣對這些先賢烈士是很不公平的，
歷史，本來就有許多層面，
制定歷史課本或課綱的人，應該要思考如何清楚簡要的將歷史的故事教授給學生，
而不是擔心能不能掌權，避重就輕，甚至將歷史課本當作政黨介紹書來編寫，
這樣是不對的。
先前看到有相關文章說陳先生是鐵桿藍...
我只能說在當下那個年代只有國民黨一個黨，要怎麼不藍？
以上若與史實不符...請提出指教，謝謝。