作者:
Nickleback (Somewhere over)
2015-07-20 14:38:29※ 引述《u9010533 (...)》之銘言：
: 終於有本魯可以回答的問題了~
: 本魯約莫在本世紀初曾分別在美國新澤西州及紐約州讀過高中
: 美國的高中是四年制~
: 小學畢業後頭兩年讀middle school
: 到了9年級後就是high school了
: 高中裡分成freshman,sophomore,junior,senior四個年級
: 個人覺得美國高中滿注重因材施教的~
: 學校除了少量必修外大多數課程都是選修(Ex:數學需修畢Algebra II)
: 看學校選修內容五花八門有西語、法語、拉丁語、航海學(sailing)、金屬工藝等等
: 數學好的人可以在高年級先修AB Calculus,BC Calculus
: 分別相當於大學微積分一學期及一學年的量
: 所以理工強的人在高中很早就得到發展了!!
: 每個人的才能都可以得到發揮
: 在高中就去外面大學先修特定學科的現象也很普遍
: 另外我覺得美國的文史課很注重獨立思考
: 我在兩個州的高中都有上過英文(也就是國文)
: 都是學期初開書單，
: 沒有用制式課本這回事!
: 都是要讀完整的文學作品
: 像當時我們9年級英文是讀狄更斯的<雙城記>
: 10年級英文是上莎士比亞的<第十二夜>
: 還有一本講南非種族隔離的<Cry, the beloved country>,
: 下學期上喬叟的<坎特伯里故事集>
: 老師的quiz就是叫你起立背喬叟寫的十四行詩Sonnet
: 高中英文期中期末考全部考申論題
: 叫你分析書中某某角色及章節的劇情
: 例如為什麼A角色和B說了某句話
: 請你分析該角色的想法
: 及作者想要表達什麼之類的
: 由於沒有制式的課本限制
: 在美國想要透過教育來灌輸某特定的意識型態幾乎是不可能的事
: 師生關係也比較平等
: 男老師我們都叫先生 例如Mr.Belk, Mr.Brownworth
: 女老師一律叫女士 ex: Ms.Churchill, Ms,Cromwell等等
: 學校裡因為都是跑堂既沒有班級也沒有座號的概念
: 老師都是直呼學生姓名
: 感覺老師是把學生當成一個獨立的個體看待
: 有彈性和注重獨立思考是本魯認為美國教育最成功的地方
曾經因緣際會7年級到9年級之間分別在休士頓和芝加哥郊區就讀。
待過身處眾多新移民講中文就能通，也當過半年啞巴最後總算從看卡通悟出了英語聽與說。
扣掉語言障礙，體驗最深的就是不同地區學制和內容差異能夠讓一邊的數學老師覺得是
天才另一邊是智障。
剛到休士頓郊區的middle school(678三年制)就讀7年級時，靠著小學畢業國中銜接課程
和草率上過兩個月國一數學讓德州數學老師驚為天人，小考作業幾乎永遠都是A。
然而轉學到芝加哥的junior high school(78兩年制)之後，才輾轉得知無論是數學自然英
文等課程，都有某些程度的能力分班。
原來相對輕鬆的Pre-Algebra班，到了芝加哥因為成績不錯被分到Algebra班，除了過度的
信心被瞬間摧毀，墮入凡塵後更被老師建議過不如轉回Pre-Algebra班比較容易跟上。
即使之後因為好強而漸入佳境，學校裡的math club總是不斷提醒我台灣常說美國人的數
學爛根本是拿下駟比上駟的自我安慰。
印象最深的除了英文文學課永遠參不透作者究竟埋的伏筆是什麼結果最後被嚴謹的猶太老
師一對一約談不給正式成績(卻也不是被當)，就屬世界史關於二次世界大戰的期中考題目
"試簡論美國二次世界大戰參戰社會經濟時空背景及其正當性"
看到題目的當下簡直想吞筆
進了9年級高中以後無論表現多好總是戒慎恐懼地了解人外有人卻也同時享受著學校的樂趣
沒想到回台以後中學生活不用多久又把我打回曾經的害怕與心魔。
我想美國與台灣的中等教育本質上的差異在於一個鼓勵學習，一個鼓勵不再學習。
台灣的國高中老師總會不經意的說未來進了高中大學以後就輕鬆了
這種白色謊言對成長階段的孩童青年簡直是大規模殺傷武器
以為人生就此得到了答案
其實只是不負責任的教師為了完成自己的使命而編造的謊言
美國的經驗卻使我不畏懼下一個挑戰，洞悉人生的馬拉松而不被短暫衝刺迷惑。
不過度消耗年輕人得來或許容易但一去不復返的好奇心也是日後保持學習熱忱的關鍵。