在某偏鄉山上待了八個月
雖然說都是每天通勤 有火車可到的偏鄉 應該算是很方便的偏鄉了
再擺一台機車在車站就更方便
除了兩個村落在一前一後 各要半小時到一小時的機車車程外 其他都很近
30分鐘可以繞其他五村一圈
但是還是有點感覺
7個村落都設國小
一個國小一年只有6個學生畢業
五個國小加起來就二十到三十人
如果五個小學整併成一個大小學
可以省下很多的資源 光是老師的人力就可以省下3/5以上
其他零零種種的資源省下更多
當然站在父母的角度
小孩子離家近一點最好
但是明明只要租一台校巴的錢
就可以把小孩子平平安安的送回家
這錢頂多一個老師的月薪
小孩回到家多數也是跟小朋友在打鬧
甚至學著喝酒抽煙或是跟比較大的孩子們吸毒
※ 引述《cooxander (天使)》之銘言：
: : 讓熱情的志工 變成窮孩子的老師
: : 吳思華說，教師流動率高很難避免，「誰願意一輩子在偏鄉？」他說，包括公費生或被分
: : 發的老師，到了偏鄉就有「數饅頭」的心態，三、五年時間到了就會調走，只有少數人願
: : 意一生奉獻，讓人感佩。
: : 近幾年許多自願到偏鄉教書、擁有熱情的志工為數不少，他表示，正在研擬制度鬆綁，讓
: : 這些願意根留偏鄉的年輕人補修教育學程，成為正式老師待在偏鄉。
: 如果這個制度再加上簽約，不知道大家有什麼看法
: 很多志工（甚至三、四招後無教師證的代課老師）都已經可以下去教書了
: 可見沒有通過教甄教檢與教學能力似乎無正相關
: 如果讓偏鄉志工達成以下就可以轉正式老師：
: 1.修補學分
: 2.實習
: 3.簽約15年以上（n年內不得轉任其他學校
: 離開簽約學校即失去教師身份，年資歸零等等）
: 這樣應該可以讓很多有心的志工可以安定下來吧？
: 這樣有搞頭嗎？