課綱微調 高中生，在爭什麼？
【新唐人亞太台 2015 年 06 月 20 日訊】教育部在去年2月，公布微調後的高中課綱，
在歷史與公民科領域，引發強大的爭議，而讓教育部被叮的滿頭包的原因，主要就在於，
外界認為課綱微調審議的過程黑箱，以及課綱內容的差異。接下來的新聞專題，我們就帶
您聚焦探討，課綱微調，高中青年學子，究竟在爭取什麼？
學生：「學生不是白痴！退回黑箱課綱！反對洗腦教育！」
端午連假前一天，由多所高中學生組成的「反黑箱課綱聯盟」，來到延平高中校門口，向
放學回家的同學，宣傳反課綱理念。類似的活動連續進行了幾天，學生希望教育部暫緩實
施、甚至退回課綱。
中崙高中 林同學：「教育部現在就是不敢正面回應我們，就是在不斷的跳針，包括他取
消座談會，我們本來非常期待教育部給我們一個正面的回應，然而他現在卻沒有達成。」
引發所有爭議的課綱微調，教育部以「錯字勘誤、內容補正及符合憲法」為 由，經國教
院委由外部教授編組的「檢核小組」，在102年會議中直接通過課綱微調決議。這個小組
一來沒有可以決定更動課綱的權力，二來是委員身份並非歷史 專業，如召集人王曉波教
授，專長是中國哲學史，而在會議中以臨時動議發起 微調歷史課綱的朱雲鵬則是經濟學
者。有違專業、甚至程序不正當的課綱微調，讓基層教師看不下去。
台東女中教師 周威同：「我們認為這次課綱微調當中，突然跑出一個課綱檢核小組，這
個檢核小組在過去也從來沒有出現過，我們就很懷疑說這些檢核小組的成員，他是怎麼被
任 命的，教育部通通沒有公布，所以當去年2月5號我們知道教育部要通過課綱微調的時
候，我們發覺程序有問題，那我們是堅決程序正義，沒有程序正義就沒有實質 正義，因
為後來我們也發現微調的內容的確跟現在的課本有所抵觸，所以我們才決定要去抗議。」
課綱微調其實不只是微調，為合乎憲法統一規範用字，像是「中國」改為「中國大陸」，
「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」，「鄭氏統治」改為「明鄭統 治」，「接
收」台灣改成「光復」台灣，而公民課本228事件不再特別舉例，內容修改被外界質疑「
去台灣化」。
台東女中教師 周威同：「以（公民）第一冊來講，最大部分就是說刪除原來有白色恐怖
跟良心犯這個部分，然後加入殖民政府對殖民地人民的迫害，教育部的理由他原先是說，
有 關白色恐怖這個部分，歷史科已經講過了，為了減輕學生負擔所以公民科不用重複再
講，可是問題是這兩個學科性質是不同的，比方說歷史科他可能只會就白色恐怖 發生的
遠因跟近因做一個敘述就結束，但是我們公民科是放在人權保障的概念。」
103年教育部公布課綱微調後，百位歷史學者連署反對，要求教育部尊重歷史專業，撤回
微調後的新課綱。連署至今，有4百多位教授、3百多位國高中國小老師，近4千學生、社
會人士表態反對課綱。
前鎮中學教師工會會長 歷史科教師洪碧霞：「我們就在這塊土地上，我們希望學生能夠
以台灣為主體，好好的思考我們在哪裡，然後我們這個國家將來處境，然後我們要怎樣讓
她更好，我想這個才是我們歷史教育一個很重要的目的。」
微調課綱缺乏高中教師參與，過程也充滿瑕疵，教育部因此被民間團體一狀告上法院，法
院判定教育部違反政府資訊公開法一審判決敗訴。而接續蔣偉寧任職教育部長的吳思華強
調，課綱微調早在103年公布，不可能退回，今年8月還是如期上路。
教育部長 吳思華：「 (記者：微調課綱還是會在8月1號實施嘛，對不對？並不會有撤回
的行政處分？)不會有撤回的行政處分。」
地方13縣市表態沿用舊版課綱，拒絕使用新課綱，而全台兩百多所高中職學生網路上串聯
，成立反黑箱課綱專頁。北中南三地學生，在各地形成社團集會，對課綱 議題交換心得
。眼看反課綱烽火蔓延全台，教育部急轉彎，從原本禁止，改成允許各校沿用舊版課綱。
為平息爭議，教育部安排座談會，由部長吳思華親自與學生座 談。首場在台中一中，會
場湧入關心課綱的學生，當面向部長提出訴求。
台中一中學生：「這些編制課綱的人裡面，並沒有台灣史的專業學者，卻要我們接收他們
所選擇的一種，台灣史史觀，那這種所選台灣史史觀是不是不太專業，或者是沒辦法讓我
們去信任的呢？」
台中一中學生：「教師跟學生有自己選擇的權力，那我就想請問一下，那編課綱幹嘛？既
然課綱那麼沒用教師都不用照它教，那編課綱幹嘛？我們今天也不用微調了，就乾脆撤回
了，為什麼教育部要這麼堅持，這麼沒用又這麼具有爭議性的課綱呢？我實在好疑惑啊！
」
有備而來的學生砲火全開，但陪同前來的國教院官員，帶來的簡報，卻是說明什麼是教科
書之類的簡單問題，令在場學生不滿，要求教育部長親自回應。
教育部長 吳思華：「我想這些事情確實在整個處理過程中間不夠完美，雖然那個工作不
是在我的任內完成，不過基於行政一貫的原則，我願意為當時整個處理不夠完美，表示歉
意。教育部最後決定，用新教科書並行，我是希望，我們大家勇敢的去面對，我們現在社
會上的爭議。」
部長的發言在場學生回以噓聲，部分學生拿出預先準備的標語，追逐正要離開的部長，還
一度肉身阻擋坐車。
經過學生激烈抗爭，教育部取消其它三場座談會，改成網路直播，提出允許新舊併用、有
爭議的不考與檢討對話機制，但課綱還是照常8月實施。
台東女中教師 周威同：「現在爭議不是在新版或舊版，而是程序的問題，的確老師不會
受到課本的影響，因為你沒有講，你把白色恐怖刪掉我還是可以補充，是沒有問題的，其
實老師本來就要有發展教材的能力，只是我們覺得這個過程當中，教育部的手法實在太粗
糙了。」
即使充滿爭議教育部依舊堅持推行課綱，反對的老師更擔心，下一步是不是要將同樣手法
偷渡到12年國教的國中課綱，而國中生又是怎麼看待課綱微調。
國中學生：「教育部將228事件以及白色恐怖修掉了，我認為他們真的非常的討厭，因為
他們把歷史修掉，我們學習歷史就是為了認知到過去的事情，並且讓我們能夠從中改進。
」
強推課綱，被學生冠上黑箱稱號，教育部在這次事件中，恐怕已經做了最壞示範。而全台
高中生串聯的反黑箱課綱聯盟，正在計畫7月初上街頭抗議，這場反課綱行動，未來也許
將越演越烈。
撰稿：劉姿吟
後製：陳輝堯
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