※ 引述《te1e1 (te1e1)》之銘言：
: 記得二十年前，我是新北市樹林國中的升學班。當年我們這個年級共有23個班，
: 其中有七個升學班。想當然爾，這七個班上的班導師和家長，都會互相得比成績。
: 我在班上除了數學成績還勉強擠得上前五名，其他科目都是拖垮班上總成績的人。
: 我們班導師對我恨之入骨，打我毫不手軟。
看到你打的文章，讓我想到以前國中時候悲慘的樣子
也是跟你一樣7年級初段班的，但那時我真的很肚爛國中老師，尤其是數學！
我數學從國小五年級就非常差，到國中時讀數學幾乎都是考超低分數
而且數學老師也常常就是少一分打一下，也打其他同學打到板子都斷了(一分不差的打)
我當時被打都是雙手紅腫回家而且無法寫字(還好不是班導師不然我應該死在校園裡了)
不過當年老師打學生會良心不安嗎？
老師認為是你不認真或是在混或是常看電視的電視兒童
再加上國中學生就屬於叛逆期，有的品性不良的就直接頂撞老師
最後演變為老師認知國中學生就是難教管，難教管後就無法管，無法管後就不想管
不想管就只好用打的，老師也常把"不打不成器"這句掛在嘴邊，用打的解決一切！
不然就是丟到技能班自生自滅！(我當時不是這種學生喔)
不過我數學還是爛到大學畢業就是了....
: 。但我對於自己感興趣的事情，我喜歡自己去找答案。當時我以為我拿出來的不是
: 漫畫、小說，老師應該會饒過我吧？結果老師只是拿這本書當成棍子，甩了我一巴
: 掌。大聲地罵：【你以為你是天才啊？你只是班上成績吊車尾的敗類而已！】
: 帶著麻掉的雙腿，我緩步的走回班上，老師當著全班的面前將這件事情大聲嚷嚷：
: 【班上有些人自以為是天才，人還是要有自知之明。這個社會還是要有一些低階的工
: 作，必須是敗類去做的。】我記得很多同學在看著我...
: 從國中畢業後，我讀南港高工，因為讀的是高職，所以被家族的人認為這輩子已無
: 用(當年讀高中的人，才被認為有用的人)。從高職畢業後，考上了高雄第一科大和
: 中正大學的碩士。
真的是給原PO拍拍手！
讀過國中的都知道，我當年也是跟原PO差不多，成績好的就是到升學班
老師也鼓吹上"公立高中"會有成就、事業比較好有成就之類的不符合現在經濟環境的勉厲
句
以前灌輸的觀念就是「好的讀高中，爛的讀高職」集權式教學的方式
====我該為教過7年級學生的國中老師「真的是很該死!!!!」====
完完全全不懂技職體系教育、鼓勵學生讀高中、不鼓勵讀高職
也不調查學生興趣、志願等一些關於學生未來生活發展
反正這張圖就說明台灣教育的狀況啦！
http://news.readmoo.com/wp-content/uploads/2015/01/Untitled.png
搞不好到了現在還是有舊觀念的白癡老師存在，只是現在繼續騙騙學生擺了！
「少壯不努力 老大徒傷悲」比「萬般皆下品 惟有讀書高」來得重要吧！
使得我們國家教育完完全全遠不如其它國家
我們教育真的是很失敗，每屆都是白老鼠！看看去年的案例！
只是教育部不想承認擺了！
至於國中學生很難管？
我認為國中校園開放教官來管理會比較符合需求！
還可以教一教"全民國防"的觀念...
說了那麼多，但我打的內容跟標題好像完全不符XD