我目前任教的學校也算是偏遠地區的國中
雖然有時候對李杯杯的言論也不完全認同
但教過數學只有不到小三程度的七年級生之後，才真正體會到差距有多大
原本看似理所當然的東西，都會變成難以理解的天書
各種千奇百怪的狀況懶得一一描述
就貼這個吧
http://i.imgur.com/xmVXGQD.jpg?1
至於指數有沒有負數
能力指標7-N-10裡面確實是是沒有的
但到了7-N-12的科學記號卻得知道10的負數次方代表很小的數
基本學習內容並不要求理解，只要學生會數幾個零
那麼老師該怎麼講解？
看看康軒的課本吧
http://i.imgur.com/iM4v4dI.jpg
※ 引述《abcdeffg (你快樂我也快樂)》之銘言：
: 前文恕刪
: 我曾在前面的文章推文說李家同教授的文章必須要認真審視，
: 所以剛剛去查了現行教育部公告的國中數學課程綱要，
: http://ppt.cc/-hQi (教育部連結)
: 或直接從教育部網站連結
: http://www.k12ea.gov.tw/ap/sid17_law.aspx
: 所有提到指數與指數運算的項目，都用粗體黑字標明是" 非負整數 "，
: 所以李教授到底是看了哪本國中數學審定課本教負數的指數律？
: 希望李教授在新聞過後能提出來讓大家檢視。
: 以前我也是李家同教授的書迷，雖然沒有念到資工系，
: 也常在清大系館的電梯碰到他，他的確是對學生很友善很親民，
: 不過關於他的言論，我覺得他的思考很常出現前後矛盾的情形。
: 有篇文章可以給大家參考：
: http://mmdays.com/2011/03/02/%E6%9D%8E%E5%AE%B6%E5%90%8C/
: 再舉一個例子說，李教授非常關心偏遠地區，缺乏資源的學生學習狀況，
: 也時常寫文章批評現在資源不均的教育環境；
: 結果前陣子卻呼籲把升學制度改回聯考，因為只有約5%的學生需要特殊管道升學。
: 實在很想請問李教授，之前不停為鄉村請命，
: 後來卻支持對偏遠地區學生不利的聯考，請問你的5%是怎麼算出來的？
: 雖然在八卦板認真就輸了，但看見一個享有學術地位的學者，
: 言論出人意表，但又沒附上評論依據，就科學家的角度來看這樣對嗎？
: ~~
: 最後看一下他可能是開玩笑的，但在一場演講中的驚世見解：
: https://www.youtube.com/watch?v=IAUbbDHkV1U
: 身為演算法專家，叫大家不要去碰雲端....