【天賦人權說】
要探討人權?人權不是很廣義的「平等、自由、追求幸福」的權利嗎?不因為種族、膚色以
及文化所造成的差異來有所區別。今天你說「領養孩子是啥基本人權?」，倒不如我要反
問：「經過合法法律程序以及專業評估之下的領養過程，若是因為先天家長是同性戀而排
除，請問這有符合你們心目中的人權定義嗎?」況且，領養是人權所衍生下來的法律產物
吧！？只要資格符合，為何不能領養?反方是不是搞混了？
【教育排斥說】
本身就在教育界工作，也兼輔導教師。看到學生之間的歧視行為常常出現，只論「被霸凌
者」真的根本不分職業種族跟外表。我看過一位家庭弱勢生總是愁眉苦臉說同學笑她們家
窮，但是事實上她也會欺負比她更為弱勢的同學。今天就算沒有同性戀家庭的領養子女存
在，該關懷的、該適時輔導的、該強力介入的都不會少。單親、隔代教養、親戚寄養、被
家暴學童、外表正常但是內心卻對師長充滿敵意的，智能障礙或學習障礙生、特教班學生
…..等等，這些人難道不是就是你們反方認為「很有可能會出現問題」的一群人嗎?這樣
子也要比照「同性戀領養子女」一樣乾脆隔絕在外就好了。那學校還剩下幾個所謂的「正
常」的人?
【領養出包說】
大家都明白法律無法盡善盡美，所以必須不斷修改已臻完善。若是評估過程中發現有領養
需求的家長，其社區、學校乃至於家長本人無法對於領養子女有著更為美好的未來之時，
那我們當然可以拒絕該家長進行領養。所以要討論的是如何健全領養程序，而非剔除掉同
性戀家長的資格問題吧?反方說一旦領養過程中出問題怎麼辦?這問題僅限「同性戀領養家
庭」嗎?
因此，我支持朝向同性戀領養孩子合法化。
就算我們真的無法創造出烏托邦的理想世界，也至少讓我們朝向那個方向前進，好嗎?