※ 引述《ininder30cm (ININDER_30cm)》之銘言：
: 看到一堆人的標準後我發現
: 不管學生在外面偷搶拐騙殺人強姦放火
: 然後不管在校表現如何就算有勒索同學
: 老師發言都說這個學生在校很乖DER，一定是在外面被人帶壞DER
: 不管來詢問的是鴿子還是宗痛全都這樣回
: 這樣我想那群腦O就會沒意見了吧?
: 不過我猜接下來他們一定會罵老師只會裝死無視校園霸凌和問題學生
字有點多，請多包涵
有幾點事情一直搞不太懂為什麼
首先是少年最早的新聞，現在蘋果日報還在
扛稻苦賺千元養家卻掉了 國二生哭著不敢回家
裏頭提到警方對少年家庭的描述，及當下員警的處理
有去調閱監視器但是發現太模糊而後員警給了800元予少年
這篇新聞其實要說缺什麼，在第一時間也很難發現要查證的問題
畢竟這個時候員警確實是以少年是受害者的角度去受理
而要記者去求證少年到底有沒有打工，也是滿奇怪的
(各大新聞台的畫面都差不多，熟識少年的人一定認的出來)
再來看看這篇
國二生掉打工錢賺熱淚 師：該生說謊成性
2015年02月13日 18:43 許素惠
黃姓國二生遺失打工錢，哭哭啼啼報警，獲警方同情，新聞披露後，也賺人熱淚，社會愛
心湧入，斗南警分局員警接電話接到手軟，但是，根據員警了解，學校老師指出，該生受
原生家庭影響，對錢的部分常說謊，有抽煙、偷竊等嚴重的偏差行為，是否真有去打農工
，值得懷疑，需要更多輔導。
另縣府社會處調查，該生父母都是列管的毒品人口，父目前在監，母出獄約2、3個月，是
冊列低收入戶，每月社福津貼及家扶中心等社會善心濟助，已比許多沒有社福救助的邊綠
家庭經濟寬裕許多。
裏頭除了將事情描述一遍，再加入新的內容
也就是老師及社會處對該生及家庭的評估報導
我不懂的地方來了
第一點 老師對員警的說法是否有必要在新聞媒體上直接披露
不管直接陳述或者間接陳述，這樣的內容可以直接發新聞?
如同醫生與病人的關係，醫生能隨便吐露病人病情?
員警要調查事件尋求老師幫忙，是與老師在同一個層級和角度上
老師說出少年平時的行為幫助員警釐清並無不妥
但是老師對這段談話有同意或者有意要讓社會大眾知道嗎?
第二點 我是不懂新聞系在教什麼，但是對於少年是否有去打工這一點
難道不能查證後再報導? 可以直接就丟一個問號給閱聽人?
所以到底有沒有打工你也不知道，這件事情很難查嗎?
新聞媒體是你的專業，憑什麼就這樣丟問號?
第三點 社會處對問題家庭的處理方式，只需要評估金錢是否充足就好?
第一點、第二點 我對這個記者真的非常不能理解
先不管這位少年的事件到底真相如何，看看記者處理新聞的方式
這樣的新聞內容，我不知道是什麼樣的心態可以就這樣寫出來
這樣的新聞內容，我不知道是什麼樣的編輯台可以放行讓它發出來
這家媒體的工作人員，建議你們不想要做的話也不要勉強了
賴生賴活沒有意義，這社會沒有你們會更好的
至於每次都有善心人士急著捐款
基於是出於善念，也不好多說什麼
但是我還是認為，不是每個問題都會被捐款解決