正好相反!
※ 引述《hrma (資深象迷)》之銘言：
: 這則新聞顯現鄉民最看不起的市場機制, 其實慢慢發生作用了
: (1) 一直念上去, 被老師凹6~7年, 成本太大,
: 導致全職減少
: (2) 在職班, 可能工作上或升等上有欠缺, 回去再念
: 有社會經驗, 人脈,錢 老師也比較不會(敢)凹
: so 慢慢走上, 大概就美國那個模式八,
: 不一頭栽進去, 先去工作幾年再說
: ====> 趨勢是好的
台灣的教育什麼都學美國
根本就忽略了美國有多大的市場和獎學金來養這些博士
文科而言
我們一個博士平均養六七年
但是光是修學分就得花兩三年
實際上開始做自己的研究大概四五年
看起來很多，實則很少
因為博士班的獎學金趨近0
有的話也是一學期給你一兩萬塞牙縫
念再職或者全職但兼一堆小差是必然的，要不然先餓死!
當然你如果比較一下香港、鄉民最討厭的中國、鄉民學的假清高的西歐
他們博士獎學金是按月領的
我一個中文大學的朋友
每月領1萬2港幣
學術補助另計
你就知道我們的教育浪費多少時間在修課交報告
以及浪費多少時間在賺國科會兼任助理這種破爛薪水
這趨勢會變嗎?
短期看來是不會
啊這是好在哪???
: 當然對教授不利就是了,... 但教育部不應該被學究牽著鼻子走
: 要在正確的路上堅持... 不要企圖拿不到 30000/月 的錢騙學生念博士好不好?
教育部懂屁!!
學者才不應該被教育部牽著鼻子走
你只看到大學老師少了研究助理可使喚
但他為什麼需要研究助理?
因為教育部的各種評鑑都要求學者變相做業績
期刊點數
限期升等
系所評鑑的教學與研究指標
他可以只教書不做案子 (不拗學生) 嗎?
根本不能嘛
這些個鬼制度搞下來
裡面還有幾分學術???