※ 引述《ganlinlous (乾您老斯)》之銘言：
: 其實說真的 家長才是兇手 ~
: 家長最愛說:我兒子/女兒 是台大的 是醫生 在某某公司上班!
: 最需要教育的其實是家長!
: 大家都知道 明星高中最聰明的其實是學生是同學 不是老師
: 因為有優秀的學生 老師也知道自己不能太差 會充實自己
: 人要進步 最重要的是環境 要有競爭目標!
: 想想如果把明星高中 1/3的學生分散出去到其他學校!
: 那其他學校的平均成績也絕對會進步! 老師也會跟著進步!
這段話可能太過理想，某種程度「分散」的機制，是變相剝奪聰明學生的學習權利。
因為你的設定是「分享」，藉由聰明學生分享的過程，使得環境提升。
成績好的人數>成績不好的情況
在以前年代有過短暫的國中能力志願班，在成績不好的國中裡，
讀第一名就可到高中第一志願，結果當然能填建北就開心去念，但結果很慘。
該位同學除了一兩個同學正直善良又可愛願意和她一起上下學作朋友外，
根本沒人想理她，想當然連講話都沒講，「分享」的概念根本沒有實踐，
最後那位同學重考，高中變成三年夢靨，也根本沒有和高中任何人聯絡。
成績好的人數<成績不好的情況
通常在這樣的情況下，成績不好的會一直想要去學習，甚至掠取成績好的成果。
聰明人找到方法後，第一二次呆呆的分享後，發現別人輕鬆拿走成果，
分享的意願通常會降低，被孤立排擠是常有的事情，因為人都是見不得人好的。
另外，不斷要求聰明努力的人「分享」其實很殘酷，這些都是時間汗水得到的。
不能想當然爾希望這些人具備「教師的功能」，菁英的學習感會被剝奪。
明星高中的存在機制是「交換」，不是分享
在一群均質的群體內，通常這種「交換過程」是不同面向的交換，
而不是上下階層式的交流分享。所以對明星高中的學生的基本要求是，
你本身必須具備「先天條件」的特質去和別人交換資源，譬如聰明、才華、經濟情況
我不太認為這年齡的小孩會像成年人一般那麼現實勢利，
所以單純資本主義交換應該是可以避免的。這也是為什麼很多人到現在好友都是國高中
和大學同學，因為人際關係培養的基礎比較平等。
簡而言之，我覺得某種均質的篩選是必須的，因為這樣生活的快樂些。學習也專心。
社會殘酷的比較就留到成年18歲之後吧。
: 因為聰明的人 有聰明的念書方法 也有他獨到的理解能力!
: 就好像 棒球 如果把甲組的球隊1/3的人數 平均分散到乙組球隊!
: 三年後 這些乙組球隊 也絕對會有爆發性的成長!
: 甲組球隊的訓練方法 球員會把這些分享出去 教她們一些觀念 成績自然會進步!
: 試想 如果乙組成績可以逼進甲組 那甲組後段班會不會更加奮發向上呢
: 後段班奮發向上 自然也會影響前段班!
: 這樣相互競爭下 絕對對整個大環境是好處!