我自己的理解～～有錯請專家用力打臉
所謂建構式數學，其實才是數學真正的學習方式～
只是台灣腦殘教師～自己都搞不懂~把建構式～變成硬夠式
數學一直到微積分～其實大多都是組合跟拆解的過程
2X3 其實就是 2 2 2 累計的結果
可以說基礎的建構式數學就是把數字 具體化 圖像化的一個過程
但腦殘老師就不知道在想啥了
我自己一直到當兵吧～基本上都不會乘法 只會加法
就算是算微積分，也是用類似的概念去推～經濟數學也是推演出來的
到後期的財務分析的一些理論，算完一張紙沒有一個數字的那種公式推導
你會發現建構式數學才是王道阿～～沒有掌握根本邏輯其實只是死記硬背而已.
結論～問題不是建構式數學，而是那堆早該進去資源回收桶的老師..
誤人子弟無誤..
※ 引述《yggyygy (黑狗凶)》之銘言：
: 半夜睡不著覺把心情亨成歌
: 忽然回想起小時候抹殺我對數學興趣的建構式數學
: 數學原本是一件很快樂,很有成就感的科目
: 幼稚園那個簡單的7+4=() 算對了味道香香der正妹老師會摸頭說我好聰明
: 沒想到上了小學,一切悲劇
: 數學習作頓時變得比生字練習本還要可惡
: 題目要你算二乘以九的話
: 直接寫 2*9=18
: 老師會打一個叉叉
: 正確答案是
: 2*1=2
: 2*2=4
: 2*3=6
: 2*4=8
: 2*5=10
: 2*6=12
: 2*7=14
: 2*8=16
: 2*9=18
: 看你良早知道就舉例二乘五就好
: 這優秀的建構式到底是誰發明的
: 想到現在還是很氣,害我自此對數學興趣缺缺,基測數學滿分60只考34
: 有沒有當年造成數學建構式化的 那些官員的八卦