: 而是他們不懂得如何訓練學生
: 包括師資設備都還待加強
: 這是有道理的
這樣講好了~
雖然建中老師沒有比較會教，
但是從鄉下地方觀察，鄉下沒分班的後果很慘
所以往上推論，要沒有明星學校可以，但不能沒有良好的分班制度
以下兩個論點
1.起跑點不同：
拿我喜愛的棒球來講，你把王維中拿上去MLB打怪
除非王維中的實力真的是MLB等級的，不然只有被虐殺的份
2.學生的志向不同：
有的人愛打籃球、有的人就是愛玩機械、有的人喜愛音樂；
你把那些好動的人放到一個強迫他讀書的環境，
這樣只會阻礙他們成長，並非對他們有實質的幫助，並且也不容易創造人才
我建議還是有能力分班，但這能力並非 "好" 與 "不好" 的能力
應該是先以"學生的特性"分類，再做"起跑點的調整"來分班。
要打破明星學校的迷思，就必須打破 "萬般皆下品，惟有讀書高" 這概念做起
而並非一直改革些毫無意義的教育制度(尤其像12年國教大鍋炒那種)。