「我從小就立志要幹一件大事！」
多麼熟悉的一句話，我想起了國小三年級時我在
作文課「我的志願」上寫的：『我以後要當殺手
，殺了那些該死的人，改變這個世界。』
也就因為這句，我一直都被許多同學老師們貼上
奇怪小孩的標籤，初步人格測驗還有反社會型人
格。
想一想還好自己17歲就離家獨立生活，不和父母
住在一起，我也對這件事情沒有太多後悔。雖然
因此我缺少了更多和家人相處的時間，但也因此
我不必持續在那種教育環境下生活。以我的個性
如果我持續在當時爸媽的那種高壓教育觀念下長
大，我現在會更不正常。
至於該死刑或是該廢死，現在探討這個根本找麻
煩，我認為應該比較有興趣的是為什麼一個孩子
的心理思考長期走到這種地步，家人長輩朋友完
全沒有察覺？
昨天才在中興跳樓自殺的學生，為什麼會這樣？
為什麼環境把學生逼到這樣？為什麼這個國家長
期以來的教育觀念會如此扭曲？
http://www.youtube.com/watch?v=f1DAlpfC4Gg
兇手不只一個 死者不只一個
被害的加害者 加害的被害者
人們何時開始如此彼此對待著
受傷的人不只一個 傷害的人不只一個
有些傷看不見的 人如此彼此對待著
※ 引述《UbaldJimenez (Uball)》之銘言：
: 該探討的其實不是「從小立志要做大事」這個點
: 而是為何有這樣強烈的意願甚至影響到現在這地步
: 如果以兇嫌 板中 到 中正 再到 東海 的過程來看
: 以及在高中就展露暴力意圖
: 滿有可能即是，成長過程中與家庭關係的不和導致
: 家長可能認為兇嫌表現始終不夠好
: 長期語言下導致兇嫌立志一定要做大事證明給父母看
: 但在無論如何都無法滿足父母的狀況下
: 開始出現放棄狀況，也就是為何從中正到了東海
: 因為正常管道下無法做出讓父母注意與認同的大事
: 所以這念頭轉而朝向要成為社會大量關注的人，於是導致了今天的狀況
: 這是對華人世界教育方式典型的推測
: 希望大家能夠關注表象之餘，多想想導致今天這結果的可能為何？