節選自《高手的思考法》二段第1節
我15歲在日本留學的時候，曾經面臨可能會終止圍棋生涯的重大危機。
在通過職業入段考試後，我參加了藤澤研究會。說起藤澤研究會，是日本圍棋
界知名奇人藤澤老師所經營的私設研究會。我幾乎每天都會去報到，在那裡有著
大竹英雄、林海峰等引領日本圍棋界的強者，我在那邊與他們邊交際、邊學著圍
棋之道。
藤澤老師在當時，可說是日本棋界最耀眼的明星。瀨越老師對我來說，若像是
個嚴厲又可怕的祖父，則藤澤老師對我來說，則像是個和藹的父親一樣。藤澤老
師對年幼的我，常常就像惡作劇似的捲起袖子說要對決。
「放馬過來啊，薰鉉！」
我們常常比賽快棋。藤澤老師原本就認為，圍棋與其是比計算能力，不如是比
瞬間靈感。而我原本也就習慣下快棋，所以只要我們兩個人對決，可說是下得棋
盤一直都是啪啪作響不曾停息。
由於我在瀨越老師那邊，往往是一個人孤獨的學習著圍棋，所以到了藤澤研究
會，可說是能讓我好好解放身心的地方。來這邊，不僅可以瘋狂的一直下棋，也
可以和棋士們深交。大家對我來說，都是比我年長的前輩，而他們也都一直很照
顧著尚年幼的我。
其中有位安倍吉輝六段。雖然他總是輸給還只有二段的我，但只要一見面，就
會向我發起決鬥挑戰。
那一天，我也是在藤澤研究會待到中午過後，而他也如同平常般的走近過來。
「薰鉉，今天我們用賭棋來一決勝負吧！」
但這是不被允許的。瀨越老師曾反覆叮囑過我，絕對不能賭博和賭棋。
「很抱歉，我不能賭棋。瀨越老師有交代過不准賭棋。」
但是安倍六段卻仍然不死心。
「在這邊的話沒差啦，又不是只有我們這樣。」
「很抱歉，老師說過絕對不准。」
我邊冒著冷汗，邊死命的拒絕這要求。此時，恰巧藤澤老師在旁邊聽到我們對
話，也開始敲起邊鼓。
「薰鉉，這沒什麼不好啊，為了培養勝負欲望，可以不把它當作是在賭博。一
局就小賭個一百圓就好了吧。」
實在沒辦法，我無法再拒絕下去，只好坐在棋盤前。
當開始賭棋後，藤澤研究會的眾人都齊聚到我們身旁，開始助威起來。
「薰鉉可不要下手太重啊。」
「安倍，好好挫一下薰鉉銳氣啊！」
在聽著這些助威話語後，我把瀨越老師的命令拋到九逍雲外，開始全力求勝了
起來。
一局、兩局、三局。我連續贏了三局棋。如果在那時停手的話也就罷了，但是
安倍六段硬是一直要我下下去，於是四局、五局、六局，當我連勝了六局後，終
於安倍六段搖了搖頭認輸。
那天我贏得了六百圓。雖然我拒絕接受，但安倍六段堅持約定必須要被遵守，
硬是塞了六百圓給我。而經過幾天後，當我逐漸忘了這件事時，瀨越老師突然找
了我過去。
「薰鉉，過來一下。」
老師的表情非常嚴肅。
「你和安倍吉輝賭棋了嗎？」
我只好承認道「是的」。在那瞬間，老師的表情變得極度可怕，我是第一次看
到老師這種可怕的表情。
「現在馬上給我滾出家門！你沒學棋的資格！你和我的情份就到此為止，快給
我回韓國去！」
於是就這樣，老師沒再說第二句話。只要他說過一次不行，那就到此為止。辯
解或是謝罪都屬多餘，我只好把隨行衣物整理好，就這樣離開師門。雖然師母還
試圖想要挽回些什麼跟著我到了門外，但當聽到老師的怒吼聲後，又匆忙的回到
家中。
我的前景可說是一片黑暗。在背負著這麼多的期待來到日本留學，卻換來被逐
出師門……。在日本只要被其中一個道場逐出師門，其它道場也不可能收留。逐
出師門在圍棋界，就意味著圍棋生涯告終，即使我回到韓國繼續下棋，這項污名
也會跟隨著我一輩子。
我漫無目的的，只是走著、走著。應該去哪裡好呢、應該怎麼辦好呢，我完全
無法思考下去，只是腦袋空白著走著，而天色逐漸暗了下來。終於我開始認真考
慮起我應該去哪裡好，唯一想到的，就是常會去光顧的韓國人經營的食堂。當我
懇求老闆暫時收留我後，老闆答應只要我幫忙洗碗掃地就可以收留我。
從隔天開始，我變成了洗盤子的少年。從早開始洗菜洗碗，接著開始掃地及整
理環境，就這樣過了一個星期。難道我得就這麼離開日本了嗎？我應該要怎麼和
我父母交代呢？每晚我都只能邊哭著打電話到老師家，請師母問看看有無可能再
次把我收回師門，其它我什麼也做不到。
大約過了十天左右，終於師母來了通知，說瀨越老師已經息怒了，已經可以回
去了。真是令人難以置信，不知是真是假。那麼頑固的老師，為什麼他會願意原
諒我呢？
當我飛奔回去按電鈴後，門真的打開了。老師看到我的臉後，什麼也沒說。我
們一聲不吭的共進了晚餐，然後一如過往般回到各自房間。老師就如平常般的喝
著小酒，而我也如平常般的看著圍棋書籍。
歷時兩週左右的破門事件，在此告一段落。後來我才知道，當我被逐出師門的
事一傳開後，有非常多的人來造訪瀨越老師並說明情況。以安倍六段為首，以及
藤澤老師，都三番兩次來找瀨越老師替我求情。特別是安倍六段強調他必須要負
全責，是他硬是要賭棋，也是他在外講這件事，但他絕對不是要造成我的困擾，
而是想要強調我實力有多麼的強，完全沒想到這件事傳到老師耳中會造成那麼大
的風波。
經此事件後，帶給我很大的衝擊。我數次反覆思量後，還是認為在那個情況下
，我不可能拒絕他們的要求。就算再一次回到那個時候，我也只能硬著頭皮賭棋
。但是我還是破壞了原則，無論是什麼情況，破壞原則是事實，所以受罰也是理
所當然的。我當時還無法理解，為什麼老師要那麼頑固。但當我日漸長大，自己
也變成老師開始累積經驗後，開始慢慢可以理解緣由。
老師在第一次遇到我的那個瞬間，已經看出我擁有著獨一無二的才華。問題是
，不僅是才華，更重要的是人品。能不能把這個人養成具備健全人格呢？能不能
讓這個人具備與名人相稱的品格呢？原本已經決心至死不再新收弟子的老師，會
願意破例收我為徒的理由，正是因為有著必須要把我教育成具備健全人格的使命
感。
有句話說「非人不傳不才勝德」。人品有問題的人，不能給他高位，也不能傳
授他傳家秘訣，因為才華及知識比不上人品重要。雖然只是幾百圓的賭注，但若
不好好訓斥，之後可能會造成走上歪路的風險。所以那個時候，老師極為嚴厲的
懲罰了我。
雖然那項原則極為嚴厲，但也讓我因此學到了為人處事的重要一課。若是當時
我沒有意識到問題嚴重性的話，我可能會變成破壞原則也無所謂的人吧。
當然即使重回那個時候，我也會逼不得已的賭棋。但那破壞了原則，所以知道
不能再次犯同樣的錯、和不知道這件事，就有著極大的不同。既然我知道了，即
使偶爾偏離正軌，我都能夠再也不犯同樣的錯誤。
之後我也曾背著老師玩柏青哥、或是小玩一下麻將。雖然那和圍棋的格調不同
，不過偶爾從頭腦勝負的另一面去消遣，也有著抒壓效果，但我絕對不會讓它成
為我學習圍棋的阻礙。小時候被老師訓斥的記憶，一直讓我在心中保有著正確的
指針。
現在我也會因為消遣去賭棋或賭高爾夫，偶爾也會賭馬或是玩撲克。但我完全
沒有要下重注的想法，只是單純為了要消除圍棋勝負的龐大壓力小賭娛情而已。