放榜後看到各種七八十分的神人，真心覺得人外有人天外有天，無論如何都必須更努力啊
...
這次的題目我個人覺得比reussir le DALF 中的練習還要簡單很多，看到題目的時候覺得
真的是上輩子有燒香...不是一些公平貿易、犯罪、生物多樣性之類的議題。不過三月之
後C1/C2就要取消分科了...看來又必須去燒更多的香才行。（？
準備的過程中本來想找家教協助說寫，但是一直沒有遇到適合的。聽力大家其實都會聽廣
播，不過我建議大家選擇可以「重複播放」並且「有主題性」的音檔來聽，設定十五分鐘
然後聽兩次，並且邊聽邊做筆記。這樣跟考試的形式比較類似，比起打開隨便一個頻道卻
沒聽懂多少有效許多。
閱讀我並沒有特別的方法可以分享，自己只是平常上課有看很多文本，就沒特別再多準備
了。
口說的部分就是用reussir le DALF 中的題目練習。其實準備presentation 的部分考驗
的也是寫作會用到的能力，就是組織一個「有邏輯」的大綱，完整性要夠，一定要有介紹
跟結語。所以我就只是計時一小時然後盡量寫出完整的想法，再對空氣講。建議大家考試
的時候不要急，一定要想好大綱才下筆。
寫作建議大家先花一個半小時寫synthese ，第一是synthese 比較難，再來就是先寫synt
hese 可以對這個主題有比較多的了解，在寫essai argumentatif 的時候比較有發揮的空
間。synthese 很忌諱把兩篇原始文章做成兩個resume ，一定要讓兩篇在呈現的時候有邏
輯（例如第一段是因第二段是果等等），並且一樣加上前言跟結語，哪怕都只有各ㄧ句話
也好。寫作很重視邏輯跟完整性，沒有結尾的文章即使中間developpement 寫得再好也會
失分不少。
考試：
聽力的內容第一篇是一段訪談。主持人請來賓介紹他們所開發的一項讓小朋友學寫程式的
課程（還是軟體？）。他們首先談論這個軟體是如何運作的（透過讓小孩自己創造一個遊
戲，對他們來說就像打電動一樣，只是小孩可以從設計角色的活動等來學習到遊戲背後的
邏輯），再來主持人提問這個活動跟平常玩電腦有什麼不同（玩電腦和看電視等都是被動
接受，但他們提供的活動雖然也是透過螢幕執行，但小孩是採取主動的角色）。後來談到
這種數位的產品不斷推陳出新，不怕很快被淘汰嗎？來賓回答就算是這樣，但小孩從這個
活動中可以學習到邏輯，這是可以讓他們持續受用的。最後說為什麼選擇小朋友作為主要
推廣對象。
第二篇已經有點忘記是一段比較短的訪談還是廣告了，內容主要是在推廣民眾租屋頂種植
物來做綠化的活動。
閱讀是一篇訪談，內容在談對觀光產業的批評。文章首先提到了這個產業在法國發展是從
政府開始給勞工有薪假開始，大家就想在放假的時候換個地方生活。不過隨著交通發達，
人們有了去更遠的地方的可能性，常常花很多時間在交通上，但時間又有限，所以就出現
了旅行社提供的套裝行程。這樣規劃好的行程其實很難讓旅客真正接觸到當地人以及體驗
真正的當地生活。隨著旅遊的人越來越多，品質也日趨下滑。這樣子的旅行與voyager 的
原意漸行漸遠。在最早的時候voyager其實是一種自我的追尋，有著哲學上的意義。觀光
產業的盛行也對觀光地造成很多影響，像是居民生活品質受到打擾以及環境的破壞等。後
來開始有人不再想去觀光勝地了，轉而尋找一些沒什麼人去的「秘境」，但由於網路傳遞
資訊的快速，大家又很愛在網路上打卡分享照片，很多原本沒什麼人去的地方又變得很熱
門了。
寫作
第一篇原文討論的是小孩教育應該要著重在創造力的發展還是走比較傳統的路線。文章中
提到了現在有各種專家寫的各種建議，卻又常常互相抵觸，讓老師家長都不知道該怎麼辦
才好。
第二篇原文也討論類似看似兩個相抵觸的概念：知識或是..另外一個我忘記了。其中提到
重點是大人在教育的時候要言教等於身教。
結構的部分我在前言寫教育的方式眾說紛紜，讓大人很難執行。第一部分寫衝突點在哪裡
（採用兩篇），第二部分則寫其實都很重要（採用第二篇）。
口說
我抽到的題目是爸媽是否要監控小孩使用手機及網路的狀況。這個題目算蠻好發揮的，衝
突點就在於不監控會有安全的疑慮，但是監控又怕會侵犯到小孩的隱私。 準備的時間很
充裕，我幾乎把所有要講的都完整寫出來了。最後答辯的部分就問什麼答什麼，不過我可
能都延伸的不夠多就是了。
最後，恭喜考過的大家。成績不理想的也不要氣餒，就當作一次的考試經驗，知道自己弱
點在哪後下次就會過囉！
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