丁連財的生活點滴與生命印記
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筆者就讀建中時，曾建議英文老師多教一些有學科知識內容的英文（Content Area
English），不獲理睬，後來才搞懂建議不得當，是苛求與奢望，因為這些老師根本就沒
有知識，只有能力教非常普通且窮極無聊、毫無營養的的單字、片語、文法。大家張開眼
睛看看英文老師主要師資來源的師大英語系、台大外文系、政大英語系…的教授與學生，
除了語言學並沾很多或一些『蓋高尚』的西洋文學之外，腦袋根本一團糨糊，腹中無墨水
。
再者，不少教授與老師毫無獻身教育的熱忱，只想找個收入穩定、寒暑假休息照領薪水、
退休金豐厚、不虞失業待業的一輩子的安樂窩。他們習慣處於comfort zone，不上進、不
研習、不求知，數十年教著一樣的內容，一直犯相同的錯誤，一輩子誤人子弟。筆者寫過
幾篇專論，說明一些單字與片語被教錯或教得不完整。參見：
一個英文字 technically 打敗台灣學術界 教育界 翻譯界 出版界 新聞界 一路錯到掛
又一個打敗全台灣的英文字 sympathy
再來一個打敗全台灣的英文字 observe 錯到進棺材入土 台灣英文程度有夠爛
常見的台灣白癡碩博士的白癡翻譯 be responsible for 從學英文開始到進棺材都錯 一
路錯到掛
評介三本有關英語起源與發展的書，並談談華人譯者的死穴：be responsible for、
technically以及其他
筆者擔任一家英外文系專業出版社（主力產品是語言、文學、人文）總編輯期間，親耳聽
到業務人員抱怨說，學校老師（尤其是大多數國高中英語老師，和一小部分大學老師）要
求出版社賣書時一併附上考卷，否則拒買。老師不願意自己花時間出考題，只想揀現成。
這些人就是爛、懶、混、壞，根本不佩當老師。
筆者不時思索，如果地獄加蓋到十九層，那一層會一定會塞滿一輩子誤人子弟而禍害社會
的混混教授與老師。當然有優秀、認真、上進的教授與老師，但是比率偏低。