※ 引述《catharthis (karma)》之銘言：
: 我的(公立高中)學生希望針對某個不喜歡的課請假在學校圖書館念書
: 等這門課結束再回班上
: 所以可能每天的某一兩節課他就要請假
: 學生說法 :
: 1. 該門課無法發揮教育功效
: 2. 請假是學生的權利
: 3. 他很乖很用功(這的確是事實)，請假時會待在圖書館不會亂跑
: 4. 家長也同意
: 5. 他會仔細計算請假時數而不踰越學校規定
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你太淺了
學生當然會這麼跟你說
只是到時候超過節數
他會推說是你同意的
就算你把節數算好好
誰知道他哪時候會有急事要請假而超過
: 請問各位會准這樣的假嗎?
: 理由是?
如果出現模仿效應
一個接一個這麼做
你要該科老師情何以堪
班導應該是要教導學生尊重老師、重視團體生活
(不是每個人都有能力說服學生 但是我相信你可以的)
而不是隨著學生起舞
批判任課老師
對學生體制外的自我行為放縱
如果你今天准這種假
說好聽是你懂得變通
但是說難聽的話
你對學生的人格特質一點幫助也沒有
就只是讓他更加功利主義至上而已
雖然他覺得你很上道
但是我可以跟你說
即使他現在似乎會覺得你人很好
可惜你在他心中的高度絕對會降低
試問你連自己的同事都不尊重 學生又如何需要尊重你
如果你擋了他 並且曉以大義
勸說他體諒他人、尊重他人
眼前他可能會覺得你有點迂腐 講不通
可是他會比較尊重你
因為你走的是"正道"
: 感謝各位賜教...