※ 引述《saltlake (SaltLake)》之銘言：
: ※ 引述《loser1 (基輔羅斯進軍烏拉山以西)》之銘言：
: …
: : 回到聯考..............
: : 啊我們那時候的靠北文學就是抱怨聯考考一次，失敗之後就只能去蹲重考班，
: : 所以政府很貼心的讓學生可以多考幾次，以及參考學程中間的成績，同時叫學
: : 生自己去找提目做研究等等。
: : 笨蛋到處都有，不用嘆息
: : 回到聯考，那種所有分數混在一起加總排序的方式有比較好?
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 聯考制度持續好一段期間，最初只看各科原始總分，但是後來就開放讓各大學
: 科系根據本科系專業重點，自主選定挑選聯考各科目中本科系的重點科目加權
: 計算入學標準，另外還有對個別科目設錄取的低標等等改良制度。
民國七十六年，交大電子還採計加重計分，但是清華電機率先取消加重計分
導致錄取分數最低原始總分比交大電子多那麼零點幾，排名就上去了。
啊那年交大電工的最後一名學長剛好三民主義比較不好咩~
一次賺好幾十年的名聲............
要講這個原始總分加重計分的陰毛算計，你那有我這個聯考時代的清楚?
: : 我那年聯考(1989) 物理科的高標(PR75)是 78 分，我當年看到題目差點以為大考中心
: : 拿高中聯考提目出來考。(沒考到一百是我不夠細心...)
: : 隔年聯考，社會組數學簡單到國二程度，我弟數學考一百然後沒學校念。
: : 同年，物理回到一般難度，PR75 的高標變成 50 分......
: : 這種沒有一個統一出題與比序標準的錄取標準，其實跟拼運氣與人品差不到那裡去。
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: : 所以現在各科分數出來之後會作常規化分布同時各科都參考，很好啊
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 如前述，採用聯考制度，但是採取上述的改良措施，不行嗎?
不就現在這個十五分等級制?
: 現行的多元入學制度可不只是上面那些喔，比方還有前面某些網友特別挑出來說
: 有主觀不公平之嫌的「學習歷程檔案」。支持這個制度的網友，要否先說說，這個
: 檔案內容的評分標準方式，並進而解釋這個檔案如何與所謂的公平入學扯上關係。
: 甚至咱們其實應該先問清楚，這學習歷程檔案的各項內容，如何和大學各科系的
: 入學專業要求一一拉上關係。
: 最後最後，既然學習檔案只是評量入學資料的一部分，請問這學習檔案和其他各
: 種多元入學資料怎樣整合在一起而得到一個總分?
: 在進一步就此討論之前，先看一下下面連結之補充說明:
你誤會了。
我同學學弟學妹在交大當系主任時說，他們其實只看成績。
嫌分得不夠細，進來再考一次。
學習歷程各校系其實只是看學生是不是自己做而已，內容其實一點都不重要。
你有沒有帶小孩去參加面試過啊?

我認識的教授同學學長學弟也是說絕大多數看成績。因此我一直在想很多人罵這麼大之前，有先田調現在的狀況嗎？聯考數學跟資工常用的離散數學天分有時不太相關

鹽湖不敢嗆賭學歷的啦