服學總算結束了
學校到底為何要花那麼多經費做這種課程阿...？
效果真的有出來嗎？
記得之前被強迫聽服學的演講
講者大致上說：
「剛開始會有這種想法是因為與自己的學生對談，
學生紅著眼眶跟他說她認為自己是個沒用的人。」
所以就把這種課程引進國內，講師大概以為這樣就能讓大家發現自己的價值（＝有用？）
可是，老實講，那個妹妹（聽講師描述，是國中生）
其實是因為她的人生一直到她淚訴的前一秒
全都是耗費在一個看不見未來，也被認為理所當然的家庭裡
付出了時間跟勞力，換取的卻是這種結果
而該跟上同齡人的程度也沒有跟上，兩邊都是空的
誰會不心酸？
今天多開出這麼一門勞動力滿分、時間滿點的課程
真的就能解決問題嗎？
還是只是在自欺欺人？
學校提出了個新的好方案，也從日誌、工作（勞力）時數、報告內容，甚至是評鑑結果等
得到了看起來高分的結果，所以好棒棒？
也就是只要你/妳勞動了、寫心得(省思)了、講得出一堆迎合課程理念的屁話
學校也從評鑑結果看到漂亮的量化數據，就妥當了？
如果勞動跟合理化自己的行為，甚至拿出來再度洗腦大家，這種方式是解決方法的話
那到頭來還是空的，到底為了什麼？
我知道那位講師的初衷不是這麼形式化的內容
若是如此形式化，那一點也幫不了他想幫的人
只會讓他們更加相信勞動就是為了徹徹底底的服務他人，而且自己還要很開心
開心到跟別人分享
再回到課程設計的原型（那位妹妹）
這樣不就是再次告訴她這是必修課（勞動）
然後給妳這些協力單位選（選擇）
可是妳不一定能做（因為專業範圍差異很大）
所以妳只能選這些（或這個）
對了，妳不能都不選（因為妳沒有「不選」這個選項）
而且還要每天寫日誌哦（合理化＋洗腦自己）
做一段落就可以出來跟其他相同的人互相分享感想（妳應該要感到開心，做對事了呢）
...這樣是在搞笑嗎？安慰人也不是這樣的
說實在的...一個人要怎樣才能認為自己是「有用」的人，我也不清楚
但我很確定，這種短期的密集勞動，並不會讓你/妳真正認為自己是有用的人
只會讓你/妳騙自己好像有在做事就等同於有用或有價值
就長期來看，還是很空洞
因為它原本就是個超大破洞
你/妳只是及時灌了一堆空氣進去假裝它很飽滿而已
過了一段時間它還是會漏氣，又會回到原樣