※ [本文轉錄自 Native 看板 #1Z3sxVV1 ]
作者: scotttomlee (星野夢美は俺の嫁！) 看板: Native
標題: [心得] 貓與海的彼端 讀後感 (捏)
時間: Wed Aug 31 22:23:24 2022
BLOG圖文版
https://scotttomlee.pixnet.net/blog/post/50157760
[書籍資料]
書名：貓與海的彼端
漫畫：星期一回收日
故事原案：陳巧蓉（巧喵）
出版社：蓋亞
書籍型態：漫畫
故事類型：青春成長，溫馨，百合
話說，現在看到星期一回收日老師
就讓在下直覺是百合漫畫家
明明老師也不只是畫百合而已~XD
大概是合作原作者的不少劇本是百合故事吧~
https://i.imgur.com/l1h1bQg.jpg
故事上，是主角吳筱榕在婚後，整理老家的東西時
發現了一本《海之聲》的書，而勾起了童年的回憶
在小三還是邊緣人且內向的自己
認識了受人歡迎的女孩童可蔚且兩人成為朋友的故事
雖然兩人關係很好，彼此間也是形影不離
這讓筱榕因為可蔚的關係而有所改變，甚至連成績也變好了
不過後來在小學某次的校外教學結束後的一場車禍
使得兩人天人永隔，筱榕內心似乎也有什麼東西不見了
後來筱榕為了完成可蔚生前的創作故事而努力畫技
但也發覺自己不知道可蔚想畫的故事是什麼
在經過多年歲月後，筱榕也漸漸放下心中的個傷痛
最後，在自己的人生路途上重新向邁進
https://i.imgur.com/Ml8cogI.jpg
個人小感上
以後記來看，其實作者也沒講明這作算不算百合
我想除了可能原案自己也不太(？)確定之外
一部分或許是因為以目前比較著名的百合作來看的話
這作故事的百合味其實算是很淡很淡的了
只是以在下來說，雖然那種很直接交流或更進一步關係的百合也不錯
但這種淡淡百合風的故事我倒是一直都蠻喜歡的
雖然以現在百合定義來說，這類型的被歸為「輕百合」
不過以早期狹義的百合定義來說，這種才算是百合就是~XD
畢竟更直接表達愛意的在當時直接算GL了
而百合比較偏向是「朋友以上，戀人未滿」的那種感覺居多
但這些定義對現在來說其實也無所謂就是，除非是要做研究的
就像我雖然喜歡這種淡淡風，不過若是能進一步其實也不錯就是~XD
話說過去在下在將BL對應是GL來看的時候
是將女性間的百合對應男性間的友情，就那種少年向的作品
不過腐女都能開眼把少年漫的男性間友情看成BL了
那真的直接將女性間百合也視為GL好像差不多就是~XD
https://i.imgur.com/Kyq9y91.jpg
而剛剛提到可能原案自己也不確定
是因為這作應該是原案親身故事所改編的
在下最初發現到的時候是在主角名叫筱榕，而原案叫巧蓉
除本名很像外，暱稱巧喵也和劇中某橋段有些呼應
至於後記最後的「獻給祉君」，作者所獻給的對象大概就是可蔚的原型吧？
而漫畫與原案的幕後訪談上，也算是不否認不少讀者的推測
https://i.imgur.com/D9Eb3oA.jpg
回正題，相較於是不是百合
CCC的分類用青春成長，算是中規中矩的
只是若是用「朋友以上，戀人未滿」的定義來看的話
個人還是會當是百合作看就是~(私心還是習慣早年的定義~XD)
畢竟筱榕對可蔚保持的感情已經不單純只是一般朋友程度了
如果性別對調的話，就類似小傑奇犽，或鳴人佐助那般吧~
當然若是要當成一般友情成長故事也是OK
這種淡淡情愫，有點模糊地帶的想像空間
正是狹義百合所給人的醍醐味
畢竟或許有人不喜歡BL或GL那種明朗的同性關係
但這類若有似無的同性間微妙情誼，通常也不太會有人特別排斥就是
https://i.imgur.com/16FjV4A.jpg
另外，想談一下劇中那位老師
關於他請學校再升上一年級分班時，將兩人分開這部分
以他事後崩潰自責跟筱榕道歉來看，我想他這行動原因應該沒有惡意
其理由或許是因為筱榕跟可蔚相處後，不但不邊緣了成績也變好了
所以想讓可蔚繼續來影響其他同學也變得更好吧？
藉由拆開兩人，以至於不會只有兩人相處而沒跟其他同學交流
(OS：會這樣猜想是因為個人有遇過類似經驗，而且老師還直接公開解釋)
但，對孩子來說，這也真的算是某種程度上的傷害(尤其是依存性高的)
因為筱榕會改變也是因為有了可蔚跟她在一起的關係…
(雖然對可蔚而言，受到的負面影像可能會比較小？)
https://i.imgur.com/BZOxT8e.jpg
最後，個人覺得星期一老師的畫風越畫越讚
像這次的可蔚就真的是超可愛的
還有故事最後筱榕藉由將書交給可蔚，象徵自己的放下
而可蔚也回以擁抱，這部分感覺蠻讚的
另外，最後用喵喵語來告別的部分
在下也蠻喜歡的就是~ = U =
https://i.imgur.com/YACGiwX.jpg
PS. 有電子版，上圖以BW(書架)為例子
本作為第一排左邊數來第三本