古文確實沒啥用，應該說具體的古文內容沒啥用
頂多讓你看得懂一些典故 +腦子裡多一些典故
不然人就識字就好，幹嘛教那麼多修辭，譬喻排比啥的還要你練習寫作文
就基本語文能力的培養跟語料擴充嘛
能讀懂古文的能力就是中文能力的進階學習
文言文跟白話文其實是一體的
軍中一堆人連寫個大兵日記50字都有障礙，
語文教育真的是重要
就基本素質教育嘛

在講重要資訊的時候不會用太多修辭，因為正確性比較重要

最後一段非常贊同，我幫公司同事寫流程新手說明書，結果

言者諄諄(′・ω・`)聽者藐藐

竟然跟我講字太多看不懂、不想看= =，然後對於規定又理解得亂七八糟的，簡直教到快吐血

古文其實是高級中文，讀了沒甚麼用，主要培養閱讀能力跟語文能力

語言是溝通的工具，但若只把它當基本工具，就太貶低它了。語言會塑造大腦神經元的組合模式，常有人說使用不同的語言時的人格不太一樣，就是這個道理。你齁的死神就是一個非常明顯的例子。一個出口成髒和出口成章的人，智力水平肯定不同

不從古文適應精鍊的文字，

古文、詩詞裡面有一些高級的詞彙跟精煉的詞組可以擴充你的語料庫

語言是工具不是知識，以前很多老師教古文是把課文註釋當知識背起來就好，然而大家還是在讀古文培養工具熟練度上不熟悉，考試時換了新的一篇就又倒了

不管是文字還是溝通，最大的共識不就是給誰看

錯的不是古文，而是把教育當成工廠流水線的義務教育

有些教授寫東西喜歡寫那種半文言裝逼，沒學過古文就不用看了

那個齁，我聽到人講「你知道我的意思嗎？」×n次，就很想策幹落譙塞姨娘係沒讀過冊膩？沒幾句話袂曉講

通篇都什麼吾人 渠等 之者乃

乃公=恁北

文字還有一套共識是這樣的：只讓程度到的人看懂

公文也有極為大量文言文，不學古文沒辦法看

也能反向應用詐騙文，大部份的人都不會相信黃仁勳會開line群教投資，只有符合他受眾的人會上鉤，文字的篩選

公文那個沒那麼誇張啦XD

以前有前輩告訴我，公文是屬於不那麼白話也沒那麼文言。 簡單來說公文是不能寫太白話。

元朝的公文就很白話了，朱重八的一些聖旨也是大白話風格ww硬譯公文體，者、呵、么道、每……

有人引經據典罵你時至少你能聽得懂他在罵你..

法律系最愛的咬文嚼字：不可謂當事人無不作為之故意雍正：我聽你在放屁

「長生天氣力裏，大福蔭護助裏，皇帝聖旨」=「奉天承運，皇帝詔曰」法律系那個因為是抄日本人的，日本人又是抄德國人的，有些用語就看了好像懂，其實不懂

雍正: 朕就是這樣的漢子

實際上作文考散文就最沒用的 不如教論文書信文公告文尤其喜歡學生各種譬喻低能到不行 學生是有什麼體悟寫這種東西 好好把事情講清楚比較重要

看不懂還能當支語警察 創造二次就業

公文只能算用字嚴謹的白話文吧

古文很好 但不要放在基礎教學。這是底層翻轉的根本 你去教他古文

放基礎教育才好啊。為啥有人想要高中學經濟學

現在是每一篇裡面都有支語護航仔要洗是吧？怎麼不說支語仔連古文原文是啥都不知道就亂用

白話文學好再來學古文OK，但不是直接講成古文沒用這是順序問題，程度問題古文就是精煉到甚至過頭的白話文，對表達是有用的

原原po說法就去脈絡化呀公文其實沒那麼誇張+1 會用的就那些

寫作跟會古文是兩回事，我作文超爛，國文成績還不錯

古文也有偏白話的 其實宋後很多都很白話了，駢文那才叫不是給人讀的

話說回來現代作文考試是抒情文還是論說文多？

駢文還真的不是給人讀的XDDD考試一定論說議論多，不用猜