※ 引述 《alinwang (kaeru)》 之銘言：
: 樂，是不可能變得這麼「厲害」的。』」
: 　
: 程塚繁樹指出，日本人教音樂都只是教技術，或是教比賽和考試的訣竅，但是卻沒有讓孩
: 子從小培養對於音樂的興趣。如此一來就只會訓練出一群空有技術，但是對音樂沒有興趣
: 和熱情的人。而且如果技術本身就不如國外，那也難怪日本的管樂團走不出日本了。
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: 這種說法隨即引爆熱烈議論，許多曾經待過管樂社的網友，或是讀過音樂大學的音樂人，
: 都陸續出面分享自己接受嚴苛訓練，以及犧牲青春時光練樂器的心情。
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: 最近才有日本律師團體，因為隸屬管樂社的高中生受不了「每個月192小時」的高壓練習
: 自殺，而要求政府加以管制
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: 「我在《吹響吧！上低音號》這部作品感到的不對勁，正是因為這一點。什麼『金賞』、
: 什麼『全國大賽』這些目標，其實跟音樂的本質根本毫無關係。那種整齊劃一又震撼人心
: 的演奏，反而完全缺乏音樂的內涵。看到那些人毫不懷疑地、拼上整個青春去追求這種空
: 洞的音樂，讓人感到一股莫名的恐怖。」
: 　
通篇幹話 這就跟小孩為什麼要每天認真念書
學校為什麼只教知識 小朋友下課還得去補習一樣
如果不要滿腦子金那也很簡單啊
那就是一年級時投票問要全國還是要嘻嘻哈哈嘛
然後大家一起投嘻嘻哈哈
整個社團數十人都在社團教室每天嗨
這樣的作品該不會到時候又有另一個咖跳出來說這作品根本背離現實 有哪間學校的吹奏
部是在混的
這作品就是在侮辱京都 侮辱學生之類的幹話
其實社團嘻嘻哈哈也不少啦
像Kon不就是整天喝茶吃餅 一樣幹爆紅還沒人噴
但人家才4+1欸
你可能是40+1欸 這能比？
還真以為人家在玩社團啊
大人不是最愛說要玩等大學再玩

他講的我其實有一點點認同 但就很白目有點管太寬的感覺

我就爛.jpg

要分出來練習是在精進自己還是被大人利用耶比賽得獎履歷最好看的其實是指導老師==

整天嘻嘻哈哈喝茶吃餅然後就 O魚屋

「每個月192小時」跟嘻嘻哈哈之間有個中間值

每個月192小時吃吃喝喝嘻嘻哈哈

取中間值跟嘻嘻哈哈還不都是贏不了，那不如嘻嘻哈哈

目標不同呀。就跟學校棒球隊一樣，有要拿牌的，也有

認真面對學習樂器不是只有比賽這個方向而已

打身體健康的。只要學生知道是進哪種就好...

不是不比賽就只能嘻嘻哈哈

你這篇跟前面一篇形成鮮明對比

瀧來只問你們要拼全國還是要混

還好日本那種擺爛還嘲笑別人奴性重的咖是少數 反觀

不只呀，但也不能說不算，又不是說在裡面混就不行

只是畫圖大家可以接受 音樂界對比賽看得重要程度又高很多 要打破這個概念不是說說就可以 更不是單單一部作品的責任

而且嘻嘻哈哈也沒啥不行啊，像我大學室友也是大一跑去學鋼琴，問題為啥要去就說是興趣想要學過樂器，但是人家也沒說學了就一定要比賽幹嘛的

這個世界還不夠苦嗎？

拿單一作品批判這個概念很無聊

創作會反映當代社會和作者時代的價值觀，哪裡無聊了

無聊的地方在於作品無辜被推上風口浪尖啊

這作品中，也有很多自認選不上，但想進行高強度訓練

今天如果是sjw出來找你喜歡的東西碴 大概也是這種想法

指導老師陪練不用花時間逆？講得好像老師有好處不行一樣

因為他要講的事根本不是這部作品 是音樂界太過注重比賽

這就跟噴馬娘明知會跑斷腿還要跑 賽馬業界沒救了一樣

那跟這件事不無聊毫不衝突啊

賽馬不就賭博，拿一個更爛的東西要講啥

說到底音樂就不是運動競技

有一說一 指導老師通常很雞掰 但累也是真的累 而且履歷真不能幹啥不過學生時間真沒那麼多 以後沒有要走音樂這條路真沒必要把空閒時間都拿去練早自修 午休 加放學自主（笑）練習 結束後還要去補習 就為了學生時期的一個獎 值不值得見仁見智 我自己是覺得不值得

1. 日本存在萬年銅賞管樂社2. 日本的升學制度，社團成績有作用的程度遠高於台灣

蛤？要升學那你應該去讀書 不是練習

除了極小部份名額外都是含面試的獨招，社團甚至是必載資料，像橘色惡魔那群其實用普通的成績就能上頂尖私大了以上為日本玩法

台灣也有比賽成績有利於升學的，主要是推甄到科技大學會遇到一堆靠比賽分數進來的同學

真的沒差 成績沒到你練再好都沒用 成績有到你沒參加也照樣進

實習很強，但基本學科，如國英數都不行的

Ok 我不知道科大的玩法但為什麼不把分數念到過標準？

然後日本也有學校推薦，學校推了就是上，大學只做書面審查

如果只是要升學 把練習時間拿來唸書不是更腳踏實地？

那更像是補償措施

什麼是標準?你認定的標準，還是及格就好...

不可能所有成員都能靠比賽成績上 但他們的付出一樣多以台灣多標準不就學測成績

所以說台灣教育很難有體育與藝術等方面的專才到頭來還是被一堆人要求學業成績...

我不知道日本怎麼升學 單台灣最簡單的升學方式就是看你的考試分數

所以現在就不只看學業成績，是多方面取才讓有特殊才能的能靠其他方式升學

在台灣 要進排名靠前的大學 那就是把時間拿來讀書而不是練習即使有別的管道 那也不可能讓整團都進

所以說台灣教育很難有體育與藝術等方面的專才就是有這種講什麼都沒用的對象...

而且即使是日本 再三年級的時候也是叫學生滾去讀書只靠比賽是沒辦法升學單 該唸書還是得唸特殊升學管道只是給極少數人的福利 比賽再怎麼強最終還是得回歸考試升學除非你要唸音大不是音樂對升學沒用 是因為大學的本質是學習的地方練習音樂的出路在別的地方大學只可能給少部分在學期間把時間拿去練習的人一點福利因為判斷你是否能學習的標誌就是考試分數 而不是演奏能力 而大學要的是善於學習的人

你要音樂和體育的專才，要走也是走藝術和體育學校啊，一般學校這兩項只是錦上添花用的

說真的像大家說的台灣棒球 有得選的話小朋友自己也想贏球啊

這主要也是在說過度投入有點畸形的競爭環境下的問題吧

那去嘴這個國家或社會啊 嘴一部動畫能幹嘛 改編體制膩

我對於政策完全沒意見提到升學的是別人 我只是指出升學不是花時間練習的報酬第一段才是重點 就是很累 然後只為了拿一個講 畢業以後也不會再碰樂器 值不值得見仁見智至於升學 會有利好的因素 但不是重點要升學不如早點退社去唸書 不要到了三年級才退如果真的喜歡音樂 覺得練習很有意義 那請去音大 那裡才是熱愛音樂者的歸宿如果沒那麼喜歡 那就看那個獎的意義到底有多大 而這沒有標準答案至於管樂能不能只是玩興趣的 可以 但有些管樂社不只如此然後拿到獎是不是音樂的本質 我覺得不是畢竟不是只有能拿獎的高手才懂音樂的本質 音樂會本身就沒有獎項起碼我不是看這場音樂會的演奏者拿過什麼獎才買票的 我就只是喜歡聽古典樂而已要說這個作家的論點哪裡有問題 就是把學生社團當成培養興趣或了解音樂本質的地方

作品中不就有分術科升學的霙跟讀書升學的希美

不參加社團這些事都能做到 參加社團就代表接收這個社團的目標說到霙 他沒拿過金賞 你說那個獎對音樂很重要嗎？即使是要升音大 主要看的也是實力 不是社團比賽獎事實上就是那個獎一點也不有用 它的價值在於你怎麼看他 僅此而已

小明劍魔.jpg