其實這問題往往是在爸媽身上，而不見得是小孩的問題。
而問題的根本是「爸媽沒有清楚認知他們擔憂的是啥」
比如說為何要限制時間：但回答卻是回
: 「不讀書的話將來會很苦」
那麼後面的討論自然就變成雞同鴨講了。因為家長擔心的應該是
遊戲成癮與相對的課業準備時間變少。而且小孩也不見得真的都沒讀書，
而只是成績不符預期而已，但家長沒把小孩當一個"人"對等地談課業與遊戲的
時間分配問題，而是以一個"監護人對所有物"的態度先替他分配時間。
那結果不但小孩會質疑分配方法，到頭來說成績也不一定能增加。
因為你不讓小孩玩遊戲，他就會花時間讀書。這是沒有因果關係的。
至於有的人可能會想"預防遊戲成癮"來限制遊玩時間，例如中國那種
立法限制那一套，我只能說"成癮"是一種現象，我們成年人其實沒啥資格
說別人不能成癮。比如說你常喝咖啡是不是一種成癮，是。
好看的動畫例如孤獨搖滾看完會覺得"幹好空虛阿有沒有好看的動畫可以繼續看阿??"
這是不是成癮？是。
但這些成癮我們不會立法禁止強迫他人遵守的原因，在於我們有一定的控制能力。
來控制這些遊玩成癮物的時間與心力。而這能力是無法靠立法限制就能賦予的。
然而單純像時間管理還只是比較表層還算容易處理的議題，遊戲的心理依賴
則是比較深層的層面。簡而言之就是：遊戲的獎勵規則，比現實的獎勵容易太多了。
比如說：你在一個單位要達到公司制定的每月業績 和
你在一個遊戲中要達到多少等級。
怎麼看都是遊戲比較簡單對吧。因為業績的達成跟你的公司業績目標是否實際
以及你工作找新客源的難易度而定。但遊戲就是極簡化只要你肯花時間農
一定可以用時間換業績(經驗值)的結果。
這時即使是以成年上班族的標準，也可能會陷入：
工作/情緒壓力 -> 玩遊戲 -> 爽啦!! -> 愉悅與成就感強化遊戲行為
工作壓力沒有解決 -> 繼續玩遊戲紓壓 -> 惡性循環的迴圈。
但這問題是遊戲造成你工作不順嗎？不是的，遊戲只是你紓壓的途徑之一。
而真正的問題則可能是"這工作不適合你"
那我們再拉回到學生的課業與遊戲成癮/遊戲依賴，問題本質也是一樣的。
如果我們把課鋼的課程也把它看成是一種遊戲副本，也是一種獎勵機制的話。
那麼小學到國中的課程，你不會覺得很難，是因為它大多是只要死背的記憶知識。
比如說語言的記字母啦、注音、部首、基本文法、四則運算規則。
考試你只要還記的那些規則怎麼用，或是記住那些字跟讀音，就可以換到分數。
但國中以後就會開始碰到一些抽象概念，比如說機率與期望值，代數的二元一次方程式
一元二次方程式的換算，這些東西你不只能只會某某公式而已，
你還必須要自己建立起規則，你才能回答像是：
座標空間內一質點自P(1,1,1)沿著方向A(1,2,2)等數直線前進，5秒後到達平面
X-Y+3Z=28上，立即轉方向B(-2,2,-1)依同速率等速前進，
請問這點幾秒後會到X=2平面上？
這種把代數轉化成空間的問題，你要怎麼樣分辨公式所呈現的座標空間的點線面關係？
而這種問題陳述可以是千變萬化的，基本上你沒有應用的能力根本背不起來。
很多時候真的不是遊戲造成的課業荒廢，而是你家的小孩在面臨邏輯推演比死記
更重要的課題時，他們已經開始適應不良跟不上同學的學力表現了。
他為了減輕"上課都看不懂"的壓力才會想去玩遊戲獲得滿足與成就感。
你就算禁止他玩遊戲，他還是不會的話，那考試還是會很差。
但你也不太會教小孩的話，那我也只能說。直接問小孩你未來想幹嘛來讓他決定
他未來想怎麼完成學業會比較好。我以前也是靠補習班努力跟上的，
但到了大學畢業後，坦白說我覺得文憑跟未來工作不一定相關，
像我現在工作跟學歷也完全無關。我讀了很多書，學到很多知識，但大部分
都跟工作無直接助益。那真的有必要花那麼多錢走完高等教育這條路嗎？
要我真的回顧人生我會回答：不見得。
而小孩的人生也不是你的人生，我是認為只要小孩能控制自己的時間管理能力
那他要怎麼顧學業跟遊戲的比例，那都是他自己的選擇。包括他的結果都是。
因為那是他的人生，不是你的。

這叫權威 跟因果沒什麼關係

搞不好父母就不玩遊戲~所以覺得玩遊戲不如做其他事情~

第一段就是亞洲家長和歐美家長的差異，亞洲家長小時候不會教育孩子的獨立性，把孩子視為家長的所有物，所以現在才導致越來越多巨嬰的出現孩子從小被教育是家長的所有物，到長大你要他們一下子改變想法那是不可能的

講重點

難怪刁民越來越多

供三小

推一下這篇已經很清楚了還講重點 不會自己抓？

這就是文中所呈現的 獨立思考 抽象思考之類的 就算教育普及也不會所有人都有

美國現在巨嬰也很多。所以那不再是亞洲家長專屬的問題了。