漂流少年 Sonny Boy
夏目真悟監督1-6話訪談
訪談原文第1回
https://febri.jp/topics/sonnyboy1/
以下翻譯轉貼巴哈網友，不含插入歌
https://forum.gamer.com.tw/Co.php?bsn=71295&sn=131
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第1話 夏天的盡頭島
http://i.imgur.com/YB0hvwS.jpg
夏目 狀況說明先擺到後頭，我想先把重點擺在角色介紹上。他們是怎麼樣的一群孩子，
什麼樣的個性，彼此又有什麼關係呢ー特別是第一話，描寫的是長良與希的相遇對吧，當
初我也沒辦法很明確的表達自己的想法，但當第一話的製作進度到了一個階段的時候，我
向峯田先生（峯田和伸。銀杏BOYZ）預訂了主題曲，歌名是「少年少女」我一看到標題不
禁想「這就是我想說的阿！」少年少女，正是象徵著長良和希相遇的青春物語阿。
http://i.imgur.com/gt2PwAD.jpg
這次的製作並沒有主題曲，峯田先生也基於這點幫我們製作了樂曲，雖然說場景的張力跟
角色個性可以透過音樂來渲染放大，但這次我並不想用誇大的手法呈現所以也沒有使用背
景音樂。只是讓觀眾看著現象，任其不斷堆疊累加，最後連看不懂的部分也逐漸膨大，這
樣看起來不是很毛骨悚然嗎？事實上這種壓力在現實社會中也有不少，我想盡可能的在作
品中再現它。至於委託長良、希、瑞穗角色設計的江口壽史先生，我原本就是他的粉絲。
我一直對江口先生會如何描繪令和的中學生感到很好奇，結果出來的成品不但很好的呈現
了「現在」的感覺，也和故事很契合。
第2話 異邦人們
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夏目 第二話盡頭島登場了，盡頭島也有它的規則，而且顯示規則和故事中的超能力有著
幾乎同等的強度。如同瑞穗所說的「這跟原本的世界有什麼不同？」這裡意外的像是現實
世界的延續，是個能過著與原來世界差不多生活的環境。另一方面，中學生們被給予了各
式各樣的超能力。不過，就跟現實中有分跑得快的人、棒球打得好的人、算術強的人、頭
腦好的人......一樣，只是將先天的才能、亦或是誰都有的擅長和不擅長，置換成動畫的
形式而已。我並不是想要諷刺什麼，而是想用更能讓人理解的方式表現人生在世對現實世
界的秩序和規則所感受到的「究竟如何？」的疑問。（透過超能力和盡頭島）
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由於視覺也是重要的要素，我們把美術監督委託給了Pablo工作室的藤野真里小姐，她也
用顏色為我們展現了力道強勁的天空藍。在背景的製作上，包含絕妙的配色，與會者都是
很有品味的創作者，成品也著實令人驚豔，製作上沒有什麼需要特別重拍的部分。
第3話 穿木屐的貓
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夏目 第1話跟第2話主要映出的是只有漂流的學生們存在的封閉世界，因此在第3話我們
把注意力放在將故事的視野擴大這件事上。時間軸設定在漂流開始的兩個月後左右，學生
們開始適應漂流生活的時期。在這個時期所發生的事件以及長良和瑞穗兩個人一同解決事
件的展開。是個可以單純享受兩人迫近謎團的身姿的一回呢。是在全12話中很少見的，能
夠用輕鬆的心情看的一回。（屁啦！看到朝風我就不舒服）
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關於長良和希、瑞穗之間的關係，是屬於注意到的時候就已經是這樣的感覺。因為長良是
不太擅長交朋友的角色，和男生的朋友之間很難有一起起鬨的印象，反之和希、瑞穗在一
起的時候顯得更加自然，關係的形式也就這麼定型了。但是，三人的關係並不是三角關係
，長良或許喜歡希，但和瑞穗到底只是朋友。我不確定那種中學生獨有的對周遭的氛圍有
沒有很好的傳達給觀眾。
第4話 偉大的猴子．棒球
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夏目 這話有讓第1話開始就出現的隊長的角色降落的意圖。就算不提及和長良之間的友
情，做為能總結關係性的場所，只要能適當運用棒球場就能說明。『偉大的美國棒球』這
本小說是這話的基底呢。是透過把不同次元的世界重疊上去所建構出來的一話。至於為什
麼要用猴子作為故事的主軸呢......（笑）。試著想像猴子們在叢林裡打棒球的畫面，不
覺得很好玩嗎？在畫面上雖然有畫出藍猴子和被打倒的裁判，但實際猴子們打棒球的畫面
全都得靠觀眾去想像，希望觀看者能夠享受想像的樂趣。
http://i.imgur.com/LxO2TLl.jpg
在這回，長良的能力「傳送」也終於浮出水面，未來幾話也會從其他方面描寫這項能力，
在現實社會中也是，當新的東西或概念被發現的時候，至今為止所認知的東西也會有新的
面貌，雖然稱不上是典範轉移（一個時代的主觀認知或思想，因為社會全體的價值觀改變
而產生的劇變）但「價值觀總是時刻變化」這樣的思想確實是作品想傳達的訊息之一。
第5話 跳躍教室
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夏目 這話描寫的是名為 Flat Land 的平面世界。以小說『Flat Land 許多個次元的故
事』為主軸，其實也是挑戰將動畫『宇宙浪子』中由 円城塔先生作為腳本擔當的（第24
話「這是不同次元的故事喔」）再一次重新消化過後，以新的形式呈現的一回。 作為『
Sonny Boy』的其中一個主題「想試著描寫高次元的世界」之外，如果其中也能包含二次
元和平面世界就更好了，我是這麼想的。
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至於為什麼要用老鼠是因為以前有養過倉鼠，所以對囓齒目還有依戀（笑）。當然，也有
跟學生們立場重疊的部分。關於程式設計的部分，是我在國際C語言混亂代碼大賽（IOCCC,
The International Obfuscated C Code Contest，本賽事的目的是寫出最有創意和最讓人
難以理解的C語言程式碼）上看到覺得很有趣，就在會議裡提出來，結果製作人福士裕一郎
就幫我聯繫到作者 Yusuke Endoh ，還請他幫我做了「『難解』逐漸解開的程序碼」，真
是幫了大忙。
http://i.imgur.com/znB3SS6.jpg
第6話 漫長的別離
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夏目 這話的主題是「畢業」。從被大人和老師保護的中學，長良他們被解放到社會中，
我們抱著逐漸被釋放出來的印象製作了這一集。神之聲問長良的台詞「你覺得只有你們是
特別的嗎？」就是這話的象徵呢。對這樣的現實，對出社會逐漸有了實感的中學生們的不
安，我想描寫的就是這個。
http://i.imgur.com/CS7TwSd.jpg
一方面，雖然用了電影作為重複的隱喻，但人生本身就像一捲膠捲電影一樣。不論是現
象或是時代都是如此，只要將一捲一捲的膠捲接在一起，就能組合出各式各樣的世界和未
來。雖然舞台是在電影院這樣閉鎖的空間，但電影裡所記錄的無限的情報對於即將出社會
的人們來說便是近乎無限的選擇。我所想要表達的是ー雖然只要沒有「上映」就不知道結
果，但裡面除了不安之外也有希望。除此之外，也是透過讓山彥、亞希老師等長良他們以
外的漂流者登場，一口氣擴大了故事的世界的一話。

先推 有夠期待晚上的完結

推推推~~好期待!

翻得蠻好的

先推 等完結我再來b

推 順便複習前六話 等晚點的結局

推

推 今晚等結局

先推完結再看

范氏轉移→應該是 範式轉移 ，台灣這邊比較習慣用典範轉移