※ 引述《fssh710020 (餅蛙)》之銘言：
: 大學畢業後目前在家裡過著米蟲人生
: 昨天聽朋友介紹開始看了這部
: 結果完全看不懂啊啊啊啊
: 人物會常常講一些很艱深的文字
: 或是感覺在繞口令什麼的
: 到現在看到第二季第八集結束
: 還是不知道主軸是什麼
: 有人可以解說一下嗎
關於果青的主軸到底是啥，個人覺得還蠻好理解的，就是大老師交
朋友的故事，只是後來能搞到幾乎後宮確立的地步，相信大老師本
人也始料未及吧W
我們在故事中能觀察到大老師的個性，就是孤僻，且有自我意識過
剩的問題，有時還說自己是一匹狼，個性又彆扭，搞到後來存在感
低落，獨來獨往地變成有名的獨行俠。（有…有名嗎？）
但大老師原本也是很單純的少年，跟一般常見的少年一樣，渴望友
情、渴望同好且渴望愛情。可惜的是他在這方面實在是處處吃鱉，
以為跟對方是好友的人，約他週末出去打電動被找理由婉拒，結果
發現對方根本就是找其他人出去玩而沒把大老師當一回事。以為同
學在跟他找打招呼結果是跟後面的人。以為女同學想跟他交換信箱
結果雖然真的換了，但傳去的訊息皆有去無回。以為女班長對他有
好感便鼓起勇氣告白結果慘拒還被班上引為笑談…。諸如此類的黑
歷史，在大老師身上可說不計其數，年少的他，因為一直搞不懂他
人的想法而屢屢吃鱉。
雖然我們不知道大老師當時怎會如此悽慘，以黑歷史的集合體來形
容也不為過。但我們能確定的是，這樣的心理傷害累積下來，再駑
鈍的人也適必會發生一些改變。於是大老師不再輕易相信他人的對
話，而會去解讀這句話是否有什麼另外的含意。原本會去找同學聊
天的個性，也轉變為觀察人類，再仔細思想被觀察對象的一舉一動
是否有什麼含意，被觀察團體間是否還藏有什麼私底下的暗流。這
樣的日子久了，大老師獨特的思想觀就此養成，也成了我們在動畫
（或小說）裡看到的比企谷八幡，總是對他人的行為舉止提出特殊
見解的大老師終於問世。
關於講話如此中肯又過於現實的大老師，眾人對他的看法為何呢？
平塚靜覺得他很會解讀他人話語中的心理，陽乃說他很會觀察他人
內心。但有時說得太過分，雪乃會抱怨他的劣根性已經腐爛到底了
，結衣會牢騷似地說哇太噁心了你果然很噁心。不過也有稱讚他的
人，葉山曾生氣地幫大老師說話「比企谷絕對不是你們所想那麼簡
單的人。」彩加則說「八幡都會自己一人把事情扛起來，我覺得這
樣非常帥氣。」
在侍奉社的日子，雖然常被毒蛇雪乃損，也常被當社畜般的一直工
作，但大老師也承認，這樣的日子是很舒適的。可惜對這樣的人來
說，常常會想著幸福雖美卻很短促吧。與雪乃及結衣的相處，沒什
麼包袱，又能輕鬆說話。大老師這人實際上又是外冷內熱的人，接
到各人委託時雖然嘴上會道歉但還是會盡力去做，在解決後還能得
到一些成就感，我想在侍奉社的日子，可能是大老師於求學階段首
次得到的美好時光吧。
這邊先暫時把話題轉彎，個人想先講夏目漱石的大作「心」這本書
。我想作者渡航與大老師應該都很喜歡這本書，大老師在寫讀書心
得時，選的書目也是「心」。可惜印象中動畫沒有把這部份演出來
，個人認為「心」的主角「老師」於人際關係的價值觀，影響大老
師是很大的，也就是說，這位「老師」根本就是「師祖」了吧。
大老師在「心」的讀書心得，重要內容節錄如下：
「夏目漱石的心絕對是一本探討孤寂的書。這部作品的本質不在於
糾葛三角關係，而是更寫實的對人之不信任，個人與世界的隔留，
以及看不見一絲救贖之光這個真理。」
「我認為夏目漱石想透過這篇小說，告訴我們人類本來就是孤獨的
動物，只能活在被群體排除在外、不為任何人理解的悲哀之中」
「故事中的『我』、『老師』、『K』還有『老師的妻子』，這些人
都是孤獨。成功立起旗子、得到對方的心，卻仍滿足不了自己的渴
求。」
從上面幾段應該是可以理解，大老師看到此書的當下，必定是大起
共鳴甚至還會有終得知己之意。「老師」這人對人際關係是很抱持
懷疑的，「老師」還常對「我」說你並不了解我認識我也不久為何
能如此相信我呢。有時還會勸「我」說搞不好我不是你所想的那麼
好的人喔。而「老師」的名言則是：「世界上的壞人不可能每個人
都一模一樣。大家平常都是好人，或至少都是普通人，但是到緊要
關頭時，卻會突然變成壞人。這一點是最可怕的地方，所以不能掉
以輕心。」（心真的是很好看的小說，沒看過的，個人都大推薦！）
話題再轉回侍奉社來，當大老師同時擁有「受『心』影響頗深」且
「國中充滿黑歷史」的特質時，他會不會害怕侍奉社的日常哪天會
崩毀？我想是肯定的，所以大老師就會努力去守護。而結衣對他的
好意，雖不是全然不知，但如果又是他會錯意呢？雪乃看來對他信
任有加，某些事情都會交給他做，但如果雪乃並非真心對他好，而
只是看在他很有用的份上而去利用他呢？
在大老師發表「真物」宣言時，侍奉社正處在即將崩壞之際。大老
師先前處理鶴見留美與相模南的問題時，已有行事極端及自我犧牲
的狀態出現。在關鍵的煩人戶部告白事件又大搞自爆。不僅讓雪乃
怫然離去，結衣也流淚說：「明明你懂那麼多事情，為什麼就是不
懂別人的想法」，加上後來跟妹妹吵架，都對大老師形成很大的影
響。
至此愉快的日常遠去，三人也形成冷戰狀態，雖然每天還是會去侍
奉社活動，但先前的感覺都不對了。雪乃與大老師兩人都不說話，
只有結衣持續有一搭沒一搭地想話題，但結衣再能言善道，也沒辦
法改善這種冷戰狀況，直到一色伊呂波的學生會長事件登場，才逐
漸引發了後來的真物宣言。
大老師是一個想法很纖細的人，如果心裡有這念頭，大概永遠都揮
之不去，嚴重點還會時時縈繞心頭。侍奉社的崩毀及空殼狀態，就
讓他一直在思考自己要的到底是什麼，雪乃有她自己的信念，結衣
有她想追求的關係，大老師本身也想追求舒適的地方。說到這邊，
我節錄一點大老師當下的想法為何：
「我渴望的不是話語，但我的確渴望著什麼。」
「未知的事物是何等恐怖，所以我希望『瞭解』。我想瞭解，我想
知道，藉此感到安心，得到心靈上的安適。」
「如果存在那麼一個對象，能互相將醜陋的自我滿足加在彼此身上
，並且建立彼此容忍傲慢的關係……」
「即使如此，我還是，我還是想得到真物。」
要知道，對如今的大老師來說，要說出這樣教人不好意思的話，是
非常不容易的。（事實證明事後他回到家，馬上就恥到在地上滾來
滾去。）也只有雪乃與結衣兩人可以讓大老師這樣不計顏面說出內
心中、從小到大、在經歷各種黑歷史後活到現在最深切的渴求，所
以這個真物宣言的威力才如此之大，甚至還讓在門外偷聽的一色忍
不住去跟葉山告白。這是大老師真心真意的願望，這也是大老師對
侍奉社最大的需求。
當然啦，在當下，別說雪乃與結衣搞不懂這是什麼，連大老師本人
可能也不太知道自己在講三小，畢竟這是他從沒看過也從未得到的
東西。在真物宣言後，雪乃決定以侍奉社的名義幫助一色辦聖誕活
動，大老師也開始尋找自己的真物究竟為何，直到故事結局為止。
綜合上面囉哩囉唆講一堆，個人只是想說，大老師就只是想好好交
朋友而已。而且他想要的，不是那種很表面的關係，也不是只能跟
朋友敷衍以對嘻嘻哈哈的關係。並不是說表面或敷衍的關係不好，
畢竟有時你如果得顧及團隊氣氛時，就得這樣做。但對大老師來說
，這樣的關係他就不喜歡，這樣的表層關係只是偽物，唯有能深刻
瞭解彼此之間的心裡真正所想，或許就像管仲鮑叔牙那樣的管仲之
交一樣，讓比企谷哪天能說出「生我者父母，知我者OOO也。」（
雖然很多人都知道結局了，但我這邊還是先空格不要爆雷吧），我
想這就是大老師的真物吧。
所以個人覺得別想太複雜，就以大老師交友傳的角度來看，應該就
會好懂很多吧。
以上。

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