各位先輩好
目前開了一班英檢班
成員約小學4-6年級的學生
這些學生本身都是連鎖兒童美語高級班成員
（體系教材都上到後期了）
但是各位也知道兒美的強度和英檢初級有點落差
所以導致我每節上課都要抓20個單字左右
讓他們背好下次考
（每週上課一次）
但今天有位四年級家長打來跟我說
小孩很累（主要是家長下班很累還要幫忙複習）
所以不想繼續上了
主任跟我說可以試著放慢腳步
但問題是小孩不背的話 教材根本推不動
（文章都看不懂）
因為英檢班是小班精英制
（只有4-5位）
其中只有年級比較小的學員反應
（我也能理解 畢竟才四年級）
其他學員暫時還沒問題
只是我也能感覺到他們有所反彈
我也是有想過慢一點
但是參加英檢班的小朋友背後都有一個虎爸虎媽
有的虎媽還覺得我強度不夠
就連抱怨的這位家長
一開始也給小孩立下不要輸給誰誰誰的目標
（自家那些多小就考過英檢的親戚小孩）
我該如何取得平衡呢？

列出英檢所需單字量，學生目前單字量，問他想什麼時候考？那就可以算出一個禮拜至少要背多少單字（當然也不可能考前剛好背完），如果他希望學生輕鬆一點，就不要把時間拉太近很多家長和學生都這樣，來補時山盟海誓說會多認真多配合，一段時間就昨晚歹勢，說太累太辛苦時間不夠，不逼他們面對現實，到時候成績不如預期他不會想到自己不配合的地方，畢竟找別人當藉口比較簡單，要說他自己做不到他很難承認，我現在都定時會告訴家長和學生，他的付出和他的目標差距有多大，少數會警惕的人自然會跟上來，不過多數人還是不聽，但至少我盡力了，對自己我問心無愧，對他，至少他看到兩三個禮拜就提醒他一次的訊息，他不會說都老師的問題，所以我現在一定完整保留訊息（官方賴不能刪除或回收訊息），避免以後有爭議，至少留下紀錄，證明我已經盡力，甚至電話或當面談的事項，我都會整理重點請對方在訊息中再確認，不然也會有人說我沒講過或他沒聽到。簡單的說，就是把問題丟回去給他，想達成當初目標就是要這麼辛苦，不想這麼辛苦就調整目標，用數據呈現，留下紀錄。