目前是大四生，已經在國中班累積將近一年的上台經驗
因為本來就有志成為補教國文老師
所以一直以來編講義、想花招都是以認真的心態完成
原先是抱著「不讓學生一直聽，也要操作」
所以想了很多可以跟學生互動、讓他們實戰演練的內容
但不知道是我哪裡出了問題，永遠無法讓學生達到目標
例如這次上課內容是關於新詩選，為了不讓學生有枯燥、無趣的感覺
我找了幾個比較近期比較流行的詩集，從中提取有趣，甚至是感情類的詩，讓他們可以體會到新詩的趣味
（像徐珮芬這類的詩人作家）
但他們還是昏昏欲睡的狀態……
另外針對新詩的意象，我找了幾個跟意象有關的一分鐘影片，請他們想想看這個物件可能象徵什麼
在前面我有說，每個人感受到的意象不見得相同，不用覺得很難
簡單的活動操作，我想說方向錯了也沒關係，就當練習，卻換來令我傻眼的答案
例如發亮的燈泡纏在人的身上，燈泡代表的意思還是寫「燈泡」兩個字，然後大部分人交白卷，根本就連想都懶得寫
更簡單的操作像播放兩種歌，一種是歌詞簡單直白，播了高爾宣的歌，另一種是充滿詩意，如蘇打綠的歌
請小朋友注意歌詞，並感覺兩者的差異
我得到的答案都是 高：棒棒 蘇：讚讚
高：好聽 蘇：沒在聽
最後整堂課結束，寫出「你認為為什麼要讀詩」
（課程最後有播放蔣勳談論詩的影片，並請他們思考）
然後得到的答案簡直令人崩潰
：為了敷衍老師
：為了讓自己有睡意
這還不是最不好，大部分都是給我看白紙
一臉就是「我就不懂，你拿我怎樣」的表情
這只是這次上課的狀況
這一年以來我都很努力可以不要讓他們覺得，國文課就是在念經
像是練習閱讀，我找了kobe的文章來想說引起大家的興趣
但是不管我怎麼引導，大家永遠都是想用「敷衍、拖延」的態度去打發我
最近無力感真的很重，甚至懷疑是不是自己不適合當老師
最近無力感真的很重，甚至懷疑是不是自己不適合當老師
請問是否有前輩能夠指點迷津，給我一條小小的建議
文長不好意思，最近真的很困擾：（

因為你的方向根本錯了

有趣的從來都不會是正課的內容...

以補教的節奏來說有點太慢了 體驗操作學習單這種東西在有限的補教課堂很難操作 學生也會「不知道你在幹嘛」

有趣的怎麼會是上課內容哩???

可以感受到你是認真的老師，相信你對於文學也是有所愛，但補教要求快狠準，建議老師調整自己的上課風格或節奏會比較好，找出平衡。然後建議你先在班上抓出一兩個跟你比較熟、能夠對話的學生，把氣氛帶動起來，這樣你之後要

我是有確定這個班程度太差，甚至國學常識都不行，對國文完全沒興趣，所以想說用這種啟發式的方式嘗試看看，但他們還是不為所動，甚至在影片播完的時候，還「ya」了一下，顯然完全沒有心在這間教室QQ

妳有跟過別的老師的課嗎？還是自己埋頭研究？

如果你對【教學】有熱忱，就去學校代課吧

如果求學經驗有補習過 應該都知道喜歡的老師就是上課有趣和好笑 https://youtu.be/4BWPTXHDiSU →就像這樣的方式 學生一定超愛 你不用讓他們思考 因為他們也從來沒有這樣的經驗你只需要上課好玩有趣 讓他們上課記得你講過什麼就可以了當然你要他們思考這點絕對是正確的 只是這很難達成 而且需要時間累積 也需要學生配合 太難達成 不如你單方面全程講課弄得有趣點還比較有成效 只能說實際面只能這樣 尤其補習班

你沒錯，只是主任位置擺錯了。你適合認真、嚴肅、努力向上的班級。當然，若能加點潤滑，會更好。

同意幸運發大。不過這也正是原po鍛鍊自己擁有百變面貌的好機會。先了解學生，再設定教學。

正如原po說現在這個是半買半送的課程，的確很多補習班國文社會都會這樣處理。這樣說吧，收費定位不同，補習班跟老師提供的服務也不同，學生跟家長心態也不同。妳可以當個練習場，隨著學生調整自己調性，磨練下去，看看之後有沒有辦法轉正常收費的班級或另謀跳板也很好。

新詩選?國七嗎? 如果是我覺得你的方向完全錯了另外從文中感覺出來學生對你不太尊重 不想理你要找出原因 是他們別科也這樣? 還是欺負你年輕

別走補教了，只會抹煞你對教學的熱情。

怎麼感覺你的教學方式更適合學校

你的教學不適合補教，比較適合正規的教育

我覺得妳的教學方式要看班級欸，不是每個班級都能感受到妳的用心教化的！尤其是國中，大部分的學生都不是來學習的。對他們來說，一個優秀的補教老師的定義並不是能提起他們學習意願或學業能力的老師，而是上課好玩互動精彩，段考前能大概猜到學校考點甚至是考題的老師。

問題的脈絡太複雜，回文才能說得清。

我覺得你要先了解學生來補習班的目的 不外乎就是成績、打發家長、別人有補我也要補補心安的 大部分都不是對學科有興趣也不想的學科產生興趣 學生跟家長很勢利的 能不能考高分才是重點

如果校風就固定那樣，學生長期泡在裡面，很難改變

我記得我國中補國文，3小時有兩個半都在聊天，成績好的都會罵根本沒教什麼，但就是一堆人補

沒必要太灰心，這個班級代表你沒有任何壓力，教學很多時候是傳遞知識沒錯，但傳遞知識的方法很多。我自己菜鳥時曾經教過一班很特別，初期上課也跟你一樣，曾經很痛苦，但後來改變方式，因為人數約10人，所以一開始上課先跟大家聊聊時事還有他們學校的事，沒想到這樣反而抓住學生的心，讓他們願意花時間在我的科目

覺得你比較適合當中文系教授...不是補教老師