連假剛好跟一對科技業夫妻檔一起出遊，又剛好科技妻想轉戰補教業，聊了很久，才知道一
些新竹的科技業生命週期&補教生態。
但這不是我要講的重點，這篇重點放在補教如何精進自己，免得被人說來Ptt版都學不到東
西。
一路走來，我大概把我自己的教學分為三個區塊，一是努力、二是創意、三是經驗。
努力部分當然是自編教材、調配課程能力、備課、統整常見題型的老生常談，什麼時候的課
程需要超前、要如何流暢的在有限時間擴充最大學習效能，靠著努力，這些並非難題（自然
習得，難度：一顆星）。
再來是創意部分，就是課程梗了，課程梗會隨著每位老師的生活不同而有不同的變化，學歷
、知識、認識的人職業，甚至老師的思考邏輯而有不同的梗，其目的當然就是增加學生的學
習印象，多擴充生活經驗明顯有助於梗的靈感（自然習得或傳承習得，難度：兩顆星）。
第三就是控班經驗了，20人、40人的班，60、80、100人的班，這些不是腦補就可以擴充的
能力，20人的班我可以控的爐火純青、40人的班勉強磨一下可以，但是沒有60、80、100人
的舞台，根本是無法揣測的（機緣習得，難度：五顆星）。
好啦，假設以上個人本領都很強了，這樣就結束了嗎？
NoNoNo，東西賣不出去錢進不來啊！
包裝自己、行銷自己而不靠行政幫忙也是非常重要的老師能力，行銷可以靠學生滾班，包裝
可以增加留班率，我初期創業時，沒實力光靠這兩項粗糙操作就讓我達到了一波高峰，可見
這兩項的重要性如何！
啊講了那麼多，不知道某人有沒有學到什麼，要是沒有麻煩打一篇有深度的文章來讓我學習
一下嘿。
（突然覺得自己好幼稚）