教小一二be動詞並不是一件好的事情，但是，如果非教不可，就跟他們玩玩，不用太執著
。
1. 猜拳遊戲：
兩個人一起喊 Paper, Scissors, Stone，贏的說I am，輸的說You are，平手說He,
She is，自己練習後可以用挑戰的方式，他們玩到下課都想找人挑戰，熟悉後可以改成否
定，以後教到助動詞也可以如法炮製
2. 說故事：
如果可以講中文，就請小朋友舉起一根手指頭說【壹】然後說如果是單數(解釋單數
意思)，就要用is把手指頭移到白板上is的 i 上面，然後說iii 【短音壹壹壹】了解後，
拿出兩根指頭問，可是如果兩個怎麼辦呢？假裝兩根指頭黏的緊緊，然後另一隻手假裝使
力打開，然後一起喊【啊】就是are，發音當然要矯正，然後找小朋友出來演一下下就好
了，他們就會自樂了，然後再回頭複習is, are，他們應該比較熟了，接著只要記著 I am
就會比較容易，以上在讀發音時我會轉成正確的發音
一二年級應該是聽故事、閱讀學發音的年紀，如果非教文法不可，我就會全部編成故事，
然後整個學年都是照著故事走，學生過了兩年都還會記得我說母雞公雞跟小雞，一個句子
就像一個雞舍一樣，要有公雞【主詞】母雞【動詞】小雞如果還沒出生就不用﹏﹏不過有
些單親家庭的，好像就會怪怪的
有的老師會做這樣子的比喻
主詞【頭】
動詞【心臟】
頭跟心臟缺一不可，這樣子的比喻也不錯，不過對於1-2年級的我試過，他們好像不像公
雞母雞感受那麼清楚
3. 玩遊戲
我要說，我很少玩遊戲，這個遊戲是設計給上面完全始終搞不清楚的學生，要考試了，他
還是完全不會﹏﹏﹏雖然他本來就是各科如此，那你如果問，那他後來搞懂了嗎？考過了
嗎？呵…當然沒有，不過至少他複習過程是愉悅的，還拿著這一堆紙回家叫姐姐唸給他練
習，這個班也就只有他是這樣子﹏﹏其他都非常沒問題
(1) 將紙裁成若干張，上面寫各種主詞跟be動詞
(2) 老師說 I 學生要馬上找到am，反正就是老師說一個主詞他要馬上找到，可以競賽也
可以比秒數，也可以個人比，我不是很喜歡競賽啦，大部分學生不喜歡輸的感覺，如果要
競賽我會讓兩隊最後分數都差不多，而且都有獎勵
如果要讓學生考卷寫對，這個方式也許好一點吧。
我很少玩遊戲，大概都是玩差不多那些不要浪費太多時間的，例如spin，大風吹，大富翁
，丟骰子
spin可以講一下，舉這個be動詞例子，白板上寫很多主詞標上順序，如果學生數量不是很
多，就全部出來，然後排隊，按照白板順序主詞連動詞一起說出來，然後老師說spin就繼
續，我的規定是不能站在跟之前一樣的位置
差不多這樣子，如果不能講中文的，大概就是玩玩遊戲，重點還是閱讀能力跟自然發音，
有時間多讀一些故事啦，對於一二年級的這種小朋友其實不要浪費太多時間、執著在這些
文法上面比較好，因為很無聊XD
嗯，以上淺見，我沒覺得自己的方法很好，但是學生普遍可以接受，上課也比較順，其實
就是要找一個自己覺得順的方式教文法、講文法故事
教小一二有至少十來年的時間了吧，也是這樣子摸索摸索來的，現在也有兩年沒教小一二
了，如果你有其他的想法歡迎提出或者來信 →_→ 霸託
※ 引述《hank11202010 (阿爆)》之銘言：
: 我快瘋了
: 每次上課解釋be動詞 貌似學生都聽的董
: 因為他們才小1 小2
: 到底有什麼方法才能機會她們使用be動詞
: 而不是每次 練習卷發下去都給我寫I is 呢?