我現在想想還是覺得很妙
在上文的回答中
已經刻意把氨氣NH3 (g) 和氨水 NH4+ + OH-
用中文分別的很清楚了
為什麼還是會聽不懂？
在阿瑞尼士的學說下
氨氣並不在討論範圍內
所以國中討論氨氣並無意義
而真正把阿瑞尼士不足情況補足的是Bronsted-Lowry Theory和路易士酸鹼學說
這時候去辨認氨氣是那一種情況才有意義
氨氣是酸 是鹼 是中性？
那到高中或是大學再處理就好
我不信有那個大考出題教授會搞不清狀況
連這三個學說都弄不清楚
把氨氣(或者說氣態和固態)當作是國中可以討論的範圍
我並沒有把阿瑞尼士當成圭臬
只是單純就現有課綱
和衡量學生該學什麼
就現實面講出來而已

開始時就是討論氨而不是氨水,是你沒把文看懂吧大考不考學校段考常考,我覺得要教,你好像覺得不用,就降

學校段考可能考 但因為引用的定義無法套用到氨所以在這一點上要怎麼教學生比較正確? 兼顧拿分與不矛不才看來當然是跟學生表示題目出得不夠好，大略提原因

樓上。我在站內信就跟他講過。單純就是定義不同。這部份我會跟學生提為什麼不用理氣體原因。事實上一開始教電解質就講的很清楚。適用於水溶液。頂多再加個融融狀態。其他的狀態。等學到更多再學會更容易懂不過我比較狠。我都跟學生說學校如果出超過範圍題目告訴我。我教你怎麼問倒老師。讓老師知道超出範圍然後送分。所以不用擔心