(手機發文，若版面亂請見諒)
關於國中國文的上法百百種，但跟數理最大的不同在於，國文由於分為康、翰、南
三大版本而這三大版本每學期甚至每學年的選文不盡相同，舉個例子來說好了
翰版第三冊A課有可能會出現在南版第四冊B課甚至到第五冊都有可能
所以坊間的國文班主要分版本上課或是以主題式單元上(以國學常識為主)
這兩種上法基本上會有兩大問題
一、版本法:只能提前教，教得比學校慢反而會被學生、家長認為
「這些我都聽過了，幹嘛花錢、花精神聽你上課」
幾次段考只要成績掉下來學生就有可能跑光光，留班率幾乎不高
若班方篩選學生功能不彰的話，容易吸引到程度較差、向學力弱的孩子。
二、主題式:運用在國三當然沒問題，畢竟大致上的概念學生都已學過，上起來自然順暢
但在題庫磨練不夠的國一生或國二生來講，往往會覺得你教的東西都是課外
更現實的說法就是無益於段考。
頂多只能吸收到較頂尖的小孩，因為此類型的孩子就是想學更多才會補國文，
但說實在的，對於中後段的小孩完全無吸引力。
一開始也許會因為老師教的東西新鮮、台風吸引住因而留班
但幾次段考下來，成績不但沒有進步甚至有可能退步，
這對國一、二看重段考的學生、家長而言，不禁會有以下想法
「我花這麼多錢補國文，成績還差成這樣」、「老師教的都不會考」
教學方法百百種，我自己的作法則是抓住每冊、每次段考的必考重點往外擴充國學常識
1.課內重點