一點點經驗分享
※ 引述《freeread (免費讀)》之銘言：
: 請問一下
: 一小時半的課程
: 上完全民英檢初級複試的一回寫作模擬試題 與 一回口說模擬試題
: 這樣速度算正常嗎
看學生程度 不一定
英檢初級的作文要求很簡單
國中生的文法程度好 可以寫出無錯誤的句子最重要
用字遣詞易懂簡單 通順流暢 大致上就能通過
口說就不一定 有的孩子平常沒有開口說 單字唸錯
或者聽力程度較差 聽不出CD在說什麼 短期記憶和反應不佳
這種的需要更多的時間 看您這麼說起來 似乎他們沒甚麼大問題 應該還不錯
: 班上是小班制 只有三位寶貝國二學生
: 寫作模擬試題 是學生回家先寫(含短文寫作50字) 上課逐題檢討並講授補充注意事項
: 短文寫作於課堂中批改並逐位口頭告知錯的地方
這部份要改
考試的時候 是當堂就要寫出來
回家寫 無法控制所花的時間
而且學生的心情也不同 可能東摸摸西摸摸 沒有專心在固定的時間完成
您可以用1.5小時把課上完 主要是因為您沒有讓他們在課堂上寫作
再來
如果您用課堂時間 去引導他們的想法 讓他們腦力激盪
丟一些基本簡單又無誤的句子給他們
引導他們寫一些簡單的轉折語...等等
然後讓他們在課堂上寫作 讓他們可以用到一些好點的詞語
您帶回家批改 不要課堂上就批改
因為您在現場只有一點點時間能反應
您回家沉澱一下 對於學生的錯誤 會有比較周全的想法和做法
例如學生哪些文法觀念不好? 能不能下次發作文的時候
提供更多的練習來穩固他的觀念?
是不是要安排小考 來測驗他的學習?
練習單 考卷 這些都不是當場能立刻拿出來的
學生寫作會呈現很多五花八門的問題
老師雖然能判斷對錯
但是也常常在其中聞到一些很不對勁的感覺對吧? (笑)
常常覺得這需要再打掉重練啊
我會呈現所有人的作文 讓學生一起來改錯 挑錯 (用暱名的)
也讓學生看到別人的努力 或 擺爛
這招蠻不錯的 小班制又怕丟臉 通常不敢太混
: 口說模擬試題則是課堂中 每位學生
: 1.逐題練習複誦單句各5句
: 2.朗讀單句及短文(每人共一分鐘)
: 3.問題回答(每一題15秒回答完畢 每人七題)
: 回答完後逐題逐位告知該怎麼修改才比較好
回答問題 這部份 我會把題目打出來 讓學生寫筆記
學生模擬過第一次 老師檢討
這時候學生要把該注意的地方寫下來
這是為了之後做準備
等學生要考中級 回答的秒數變長了
很多人都不會組織自己的想法 也都不會用轉折語
也不知道該怎麼抓住每個想法的重點 再羅列細項來表達
也不知道該怎麼放一點開場白之類的東西來爭取緩衝時間
我會在初級的時候就讓學生寫出「完整文字稿」
他可以不用100%照稿念 但是要開始建立有層次的表達想法
基本上 這看起來也很像一篇短文訓練 只是文字又更簡單 又要正確
老師給過建議之後 學生要立刻再做第二次模擬
如果講的不通順 就要重複到通順為止
所以這地方需要的時間 應該乘以2
: 我同事說我簡直是超人XD
: 這樣一個半小時 我好像是在開飛機
: 一直趕一直趕
: 請問有教英檢初級複試的前輩們
: 你們的教法大致上是怎麼樣?
: 另外請問
: 我初級初試的教法 也是1.5小時 教完一回聽力及一回閱讀
: 這樣也是不正常的嗎@@
正常不正常 要看學生的程度