: (1)工作類別: 全職國文老師
: (2)工作內容: 正音 作文 國小生國中資優複習 國中會考總複習
: 小1 *1
: 3.4年級語文能力班 5人
: 5.6年級考資優衝刺班 + 作文 共7人 (固定班底5人)
: 國中1-3年級 會考班 5人
: 國中作文 7人
: (6)老師學經歷: 中字輩國立大學中文系畢業
: 作文需自己編輯教材及講義,
: 當時是說全職國文老師,待遇會讓老師滿意
: 會提供講義跟上課的進度資料作為培訓,
: 但後來只有給25K(含勞健保),
: 而且講義跟課程內容我需要自己去規劃並設計進度,
: 責任制,這樣的待遇是正常的嗎?
: 其實我比較想要的是能夠獨當一面授課,
老師您的學歷，至少說出校名，家長會有不錯的印象分數
但您沒有提到教學經驗的部分
如果您有兩年以上的教學經驗，這個月薪實在是太低了
分析補習班開的條件：
˙會提供講義跟上課的進度資料作為培訓
培訓這兩個字其實很模糊
有的認為給您看資深老師的錄影帶、使用他以前的講義就是培訓
也有的是真的找增進教學能力的課給老師上（少之又少）
更甚者，偶爾幫資深老師代課、平時跟課、打雜，都可以算是「培訓」......
˙名義上支援補課，其實是做安親班的事
其實就是以月薪綁定全職國文老師，順便省下安親的人事成本
教學內容從7歲到國三都有，橫跨了八年
我個人教國高中國文，坦白說我非常敬佩國小安親及作文老師
因為他們某種程度上還有「幼教」的專業，
作為一個好的「啟蒙」老師必須學習的、花費的時間和功夫
和教導高中國文時花費的備課心力，也許是不相上下的呢！
老師您底下說到，加強授課能力
我會比較傾向您先定義自己之後教學的主戰場，往此領域全力發展
例如：我很清楚自己比較喜歡和國高中生相處，對小學生實在沒辦法
雖然從小到大是作文比賽的常勝軍，
但我覺得很多寫作方面的技巧，只能意會不能言傳
簡單來說，我喜歡教國文，可以偶爾帶大家寫作，但不喜歡專門教作文
因此我做出的取捨是：
不接國小作文課。
即使時段是平日白天，屬於國高中老師「賺外快」的時段，
或是主任開一小時900以上，我還是不接
因為這些時間我寧可拿來睡覺、買網拍（...掩面）或是備課
集中火力，不要做太多自己沒興趣又不擅長的事情
這樣才能在主戰場發揮得更好
至於想進步，用跑課的方式會進步得比較快
因為跑課真的是件很殘酷的事，就像靠收視率吃飯的通告藝人
沒通告＝沒收入＝有很多時間可以編講義、上youtube看大師怎麼教＝鞭策自己進步
坦白說，如果志在提升國中國文教學實力的進步，
一天在家裡披頭散髮、只穿內褲，坐在電腦前花三四個小時看影片+編講義
效果遠勝於當全職老師，在補習班幫國小孩子課輔
: 能做些甚麼能再加強自己的授課功力呢?
: 謝謝您願意看完這篇並且為我解惑。
如果您有已有極小班（至少5人）、1~2年的教學經驗
臨場反應佳，對自己的膽量和臺風有信心的話
跑課、跑課、跑課，真的是增強授課功力的不二法門
我大一開始當輔導老師，過程大概是這樣
(大一下)在底下幫學生解題
→(大二上)上台檢討考卷
→(大二下)小班授課
→(大三起)20.30.40人左右的班授課
然而我在正式上台授課的兩年後，也接過一通很莫名其妙的電話
對方態度不好的說：其實你的學歷並不是頂尖（應該是因為看到我是成大的）
我們這裡有些老師是台政的
他們都從時薪300做起 而你可以先幫他們架投影機 擦黑板
跟著學他們上課 這樣你才會進步！
而且"培訓"前三個月是不支薪的 (.........)
我選擇用跑課的方式來累積自己的經驗值
畢業之前 我最高的時薪有900
畢業一年後，最高時薪有1100 + 500元車馬費
一次去上6小時(2個班) 就有7100
星期六晚上還有一段2.5小時的課 時薪是1000 (沒有車馬費)
所以整個星期六的收入是9600
寫到這裡 其實有一大段還沒說到
就是我畢業離開台南 出於私人因素決定到高雄定居的時候
因為在高雄完全沒有人脈
而在補教圈 人脈=錢脈
所以我幾乎是沒有課可以上
只有靠3個朋友介紹的家教在撐
600 X 2(小時) X 3(學生) X 4(週) = 14400
比22K還慘多了
那時真的好絕望
想說乾脆去加油站打工或是搖飲料好了.....
但是人的際遇就是很神奇 否極泰來
過了一個多月 我突然接到幾位主任的開課邀約
還有家教家長的口耳相傳
瞬間課就爆了 然後一路排到隔年
收入總算是有起色 經過這些日子的的考驗 也算穩定下來了
跑課真的很累，為了收入總是想在能力範圍內多接一些課
但是也很開心，因為學生喜歡上我的課，反應熱烈，就是最直接的回饋
同時，我覺得自己的成長和進步來得很快
無論是教學技巧，還是與補習班人事行政的應對進退
幸運的遇到許多貴人，在職場或人生的十字路口幫助過我
就算也有過不開心，受挫很深，也算是撐過來了
抱歉有些離題，給原PO老師參考^^"