我為甚麼不投入桌遊教育
總之這不是提早的愚人節文章。這可能是一篇抱怨文，不喜請按左。
我對桌遊教育的看法及施行方法其實之前寫過了，需要者請爬文。這部分比較是我個人
經歷，但對我而言這非常重要，如果你願意花點時間了解，我會非常感激。
不是沒機會，但不想。
在開可樂農莊之前，我擔任過幾年高中職數學老師。
我高中數學很爛。是我最常聽到的感嘆。
為什麼不繼續當老師？是我最常被問的問題。
我輾轉待過幾間學校。公立高中擔任代理教師，私立學校我教過很好的私校和相反的，
都是當導師。
私立學校真可怕，為了縮減人事成本，以及要達到各處室的績效，導師要負責的行政工
作遠遠多於公立學校。而且當然要負責招生。
成績很差的私校，為了招生，應該說為了錢，真是可怕。
學生不想讀休學了，幹嘛復學咧，明年重新入學教育部又補助一次5000元，而且再招進
來又領一次招生獎金，為了這筆錢有些教職員甚至會鼓吹高一學習意願低落的學生休
學。(現在規定理應改了)
學期初，學務主任拼管教，要我們可以體罰記過。一個月後，就開始算我們少掉多少學
生，短收幾十萬，學生需要教育一味開除不是教育者當做的事。學期末，又提學校為什
麼有這麼多三大過不退學。怪我嗎？都給你說。
高一學生進來，九月吸毒被抓，家長和一個鄉民代表來關說，校方讓導師一人面對，被
釘得滿頭包，導師整天請假，當然不是公假，要扣薪水。
成績很好的私校，為了成績，為了省長官時間，為了面子，真是可怕。
高一每天留校八點半，週六上全天，高三週日全天。
上班第一週，導師被集合二十次，每週都有兩次全校會議還不夠是不是？
交通車路線圖，二十四小時內改了三次，又不用顏色區分，最好最後交上來沒問題啦。
能力分班是當然的，我也認為是對的，當然接受。 但學生國中的數學不會，我們重教，
下課就被叫到教務處。呂老師，你這樣不行，你沒按進度教，而且學生家長會說你高中
還教國中的東西，浪費他的錢。你說學生不會？你要給學生機會，你馬上教馬上考，大
家不就都一百分了？之後他再不會就不是你問題了。主任大人，基測滿分312，我學生
100~180(不倒扣)，你確定要我跟快滿分的班教一樣的進度和難度？我們可以慢慢補救
國中部分，高中部分只挑重點上，我保證學生可以學得比較好，實質分數也會進步。你
放棄治療你自己我接受，可是為甚麼老師要救學生你要放棄？
寒暑假？沒那回事喔！學生沒來你還是要來上班啊，即使學生暑假因為暑輔只有分開的
三週(七月初、七月底、八月底)，請按程序請假自找代理人謝謝。七月底那週三要返校
其實沒有要幹嘛，但不准請假謝謝。教務主任體貼怕暑假閒著沒事，特別找我們開會。
我們高中不像高職有證照升學好虧喔，我們來搞校內證照。(搞校內證照還是搞笑？)我
相信我們輕輕鬆鬆就能搞出七八十張，內容要全新設計，就交給各科召集人負責。報告
主任，我們有評估依據啊？那個東西就叫月考！月考分科發獎狀就當證照好不好？主任，
我們普通科數學都補習班老師上的，校內教師就只有我一個人你知道嗎？我好羨慕有些
私校可以造假資料，全班除了學藝都掛名副學藝真的簡單多了。
亂搞的下場是甚麼？當然是升官當校長咧，好棒棒！
於是決定離開，沒給自己留退路，我連離職都沒辦。
面對這樣的家長和學校，我好累。
或許該說：面對這樣的台灣，我好累。
擔任教師這幾年，我一直焦慮症纏身，直到開店前幾年都還如此。
其實真正的原因是：我明白，在這樣的環境下，我已無法教給同學甚麼了。
開店前後還遭遇了一些事，這就請各位爬文了。
我是讀數學的，我很喜歡一則小故事。學生問歐基里德：學了幾何候我能得到甚麼？歐
基里德吩咐另一個門徒給他一塊錢，然後對他說：可以得到一塊錢，然後你可以走了。
如果你也讀純數學，就應該知道數學不見得需要為了什麼而存在，這也就是我對知識的
看法，知識如果為了謀取工作或利益而存在，那個知識可能不需要在大學裡出現。這也
是我雖然會看一些管理相關書籍，但實在無法真正接受管理科系的原因。
嗯？那跟桌遊教育有甚麼關係？
當然是有的。管理學書籍裡太多為吸引人消費或其他目的，而自我誇大吹捧推銷的東西
了，目前桌遊教育似乎有這種情況，我都分不清他們到底是老師還是賣藥的了。不談理
念也行，要實際大家來實際，既然號稱是做桌遊教育，那我先請問桌遊教育到底是要做
什麼？要達成甚麼目的？(請先定義)
雖然聽過一些，我一直沒搞清楚大家在玩甚麼把戲，但我承認其實在我要將可樂農莊賣
掉之前，我已經準備投入這一塊了。但聽到有一位媽媽玩家說道，她讓兒子週六來補桌
遊，不要的話給我乖乖去補作文。
天啊，我真的醒了。這是我要的嗎？我以為玩桌遊的家長比較跟我想法契合，沒想到，
並沒有。原來對她來說，桌遊只是作文的替代品。
對我來說，這世界充滿謎團，了解未解之事，帶給我很大的樂趣。教學中，我要與你分
享的，是一個開啟未知世界的方法。遊戲過程中，我們一起構築和享受它。我並不是因
為桌遊會使你兒子數學或物理會變好才分享的。醒醒吧！讓你兒子計算遊戲分數和規則
填空的學習單，根本無法學到甚麼東西。
教改是為了鼓勵多元學習才有面試讓才藝加分，現在，為了考試可能加一點點分，把小
孩送去補才藝。就如同教改前的體育音樂美術，或是課餘學才藝，其實大家也不會特別
在意有沒有證書，讓子弟可以身心健康、性情陶冶，有甚麼不好嗎？桌遊讓人獲得樂
趣，道理也一樣啊！
術科才藝的熟練對於學科的增強當然是可能的，但那該當做額外收穫，不是主要目的。
贏在起跑點根本是屁話一句，跑馬拉松多放個起跑架是會比較好嗎？還是因為預期將來
總是會落後，趁大家還沒站穩偷偷贏一下來說嘴？揠苗助長聽過嗎？而且，誰跟你講人
生只能是馬拉松(跑固定路線)的啊？我只能說，你這麼做真是錯失人間太多風景了。但
是，家長厲害在反正不是馬拉松也無所謂，反正全部都補習就都贏了，但是補了甚麼不
一定重要。
我對學校環境和家長都很失望。
我對打著桌遊教育名號卻缺乏實質內涵一味迎合家長的業者更失望。
寫不了教案跟人買還嫌貴，就別在這丟人了吧。
桌遊浪人 小呂