從學生視角聊聊好了
對，古文很有趣，但它的有趣不是建立在叫學生們硬記一串古人的綽號，不是建立在明天考
註釋，錯一個字扣五分，沒有80分註釋抄10遍，更不是建立在讀懂整篇文章每個字 每句話
，然後去超譯
但古文有趣是建立在看以前人怎麼想事情之類的吧？但我們在課堂上完完全全在做第一段講
的東西，最後大部分學生的興趣 耐心就被磨光了，剩下就是“死記硬背學測要考18篇古文
，讀完就刷題，偶爾看看以前的30篇，還是有可能考”
當然不是說不要註釋 不要翻譯 不要了解基本資料，但看一篇文章的目的不是把這些東西一
字不漏的背出來吧xd
※ 引述《cutegirl5566 (舞舞溜溜)》之銘言
: 我古文不差，除了課本的內容之外也讀不少
: 刪除的這幾篇我覺得沒有特別好啊，刪就刪了，留一些好的就行
: 區桂芝指，新課綱還刪掉了明代文學家柳宗元《始得西山宴遊記》，那是一篇處理個人生
: 命挫折多重要的範文；
: 刪掉北宋政治家范仲淹的《岳陽樓記》，從此學生們可能以為「先天下之憂而憂，後天下
之
: 樂而樂」是個神話，也失去認識一個建立生命高度、學習大我關懷的典範；
: 刪除戰國時代儒家學者荀子《勸學》，學生失去思考學習的意義、方法、步驟的導引佳作
；
: 刪除《台灣通史序》，讓學生不知道台灣人的祖先多重視民族精神、文化香火。
: 寫這篇新聞的記者也讀過上述的所有文章，他也不記得他上了什麼，那不學也還好吧
: 學了還不是寫錯