※ 引述《suction (suctionunit)》之銘言：
既然我們相信論文的研究結果
也相信量化研究的基本假設
那論文一的結果很值得討論
: 是否因發佈心得而有優惠: YES/NO
: NO
: 心得內容：
: 免費講座
: 雙語囡仔的大腦發展 台大醫院 雲林分院許皓淳 醫師（神經外科）
: 講座影片連結
: https://www.youtube.com/watch?v=eQ-srjcCr-I
: 提供我的整理給家長們：
: 1.從會聽不會說台語，到成為台語雙寶爸，許醫師的自我介紹(1:46)
: 2.認識大腦(6:16)
: 3.解讀2篇論文，討論孩子使用台語對智力的影響 (17:44)
: 論文1，在家庭背景差異不大的前提下，在幼稚園組，台華雙語優勢的孩子智力、創造力
: 比其他組別較高，有達到顯著差異。在小學二年級時台華雙語優勢的孩子智力、創造力比
: 其他組別較高，雖有差異，但沒有達到顯著差異。可能是因為研究方法無法真正篩選出台
: 華雙語流利的孩子所致(測試過於簡單)。論文的結論是，母語的學習環境比英文要好，想
: 讓孩子得到雙語優勢，母語是較好的選擇。
最關鍵的結果在這邊
但是被避重就輕了
二年級組的智力與創造力【沒有達到顯著水準】
意思就是雖然成績有差別
但是在量化研究的統計上是沒有意義的
二年級組的結果完全推翻學雙語的優點
雙語優勢、單語優勢在智力【沒有達到顯著水準】
單語優勢、雙語弱勢在智力【沒有達到顯著水準】
雙語優勢的智力【顯著高於】雙語弱勢
創造力方面更慘
雙語優勢、單語優勢在創造力【沒有達到顯著水準】
單語優勢的創造力【顯著高於】雙語弱勢