類似的情況其實我也花點時間研究，
分享出來給大家交流交流，
如果有更好的方式希望大家不要吝嗇也分享給我。
我女兒 A 跟小舅子（老婆的弟弟）的女兒 B 相差一歲多，
分別也是 4.5歲 和 3歲 左右。
同樣也是常在回老婆娘家的時候，常有搶玩具的情況發生，
同樣也是 A 在玩，B 就伸手去搶，
然後兩個就開始玩拔河，誰也不放手，
最後就是 B 爆炸哭，然後 A 也一臉茫然。
但是經過安撫以後，她們像失憶一樣繼續玩在一起...
過了十分鐘以後再度重複上演（不要懷疑這不是駭客任務的尼歐看到的...）
我反覆觀察了非常多次，歸納出幾個重點：
1. 他們不懂禮貌，不管玩具是不是有人正在玩，我想玩就可以拿，就該給我
2. 他們還不夠有同理心，不知道我搶走別人玩具，別人會很傷心
3. 我正在玩，為什麼要給你！
4. 這是我的玩具，我要拿就拿！
嗯...我也思考了許久，該怎麼樣瓦解上述4點觸發的可能？
我小舅子的作法，通常是把他女兒 B 帶離現場，然後陪她玩其他玩具...
但我認為這樣的方式不夠周全，看起來像是孤立 A？
其他人的反應則通常是：
唉唷～要分享～
哎唷～不可以用搶的～
哎唷～要先問過～
不斷的道德勸說....但各位當然有經驗...通常沒用。
===============廢話結束================
那問題來了，該怎麼做比較有效？
分享一下我的辦法，成功率大概有 87%！（不唬爛）
那就是...情境劇演示或遊戲控制
當他們已經開始搶玩具時：
1. 安靜靠近不要慌，並且把主控權取得
這樣目的是不要讓他們把肢體動作和情緒往激烈的方向繼續下去...
我通常是會堅定和樂觀地說：來來來～把玩具交給把鼻（或是姑丈）！
然後想當然爾...玩具肯定會落入我的手中。
2. 分析情勢並詮釋雙方感受
對著 A 說：你想玩這個玩具，但是 B 沒有問過你，就直接拿走，是嗎？
A:（點頭）
對著 B 說：這是你的玩具，所以你想要玩它，是嗎？
B:（點頭）
OK，那基本上這個時候兩人的注意力都在你身上了。
此時可以往下進行步驟3...
註：如果此時仍然失控，有人情緒已潰堤，那就...代表出手太晚XD
3. 情境演示 或 遊戲控制
情境演示：
好喔，那把鼻（或姑丈）來示範一次～
『現在這個玩具我正在玩，但是它是 B 的玩具』
這個時候請 A 或 B 把我玩具直接搶走。
『（生氣貌）喔喔喔！好討厭喔！你怎麼沒有先問過我就搶走！嗚嗚嗚嗚～（滑稽）』
這時候他們兩個應該會破涕為笑，
如果他們沒笑，代表你不夠好笑.....對著鏡子練習100次。
接下來再請 A 或 B 重複一次，
但是要他必須先開口問：請問可以換我玩嗎？
『（開心貌）好啊～沒問題～』然後把玩具交給他～
『（滑稽）真有禮貌～～～～』
這時候他們兩個應該會破涕為笑，
如果他們沒笑，代表你不夠好笑.....對著鏡子練習100次。
遊戲控制：
好喔～讓把鼻（或姑丈）來示範一次什麼叫做輪流玩玩具！
『現在我正在玩這個玩具，你們也想要是嗎？那要數到十喔！』
『來～後面的朋友一起來（Ｘ）1,2,3......10!』
然後把玩具傳給 A 或 B，
同樣的橋段再一次，他們也可以玩得不亦樂乎....
============廢話結束=============
通常這樣的方式，他們可以跳脫原來的情緒，
進入到另一個有趣的情境裡面，
我認為比起逃離現場來得有用，且有意義許多。
逃離現場的狀況，
通常是發生在公園那種跟對方僅有一面之緣的情況...
而且在離開以前，我一定會試圖大聲但不兇地糾正：
欸欸，弟弟，不可以推人喔！這樣很危險！其他人會受傷！
我才不管他懂不懂，我要看的是有沒有人認領他。
如果有人認領，那相安兩無事，
沒爹沒娘...我就視情況讓他自己去找爸爸媽媽哭哭。（站內信詳談方法（Ｘ）
另外必須要讓孩子知道：
我現在帶你離開，不是因為你做錯，
而是那哥哥太壞了，我不希望你受傷，我們去別的地方玩！
啊你那種常常碰面的親戚，到底是要逃到什麼時候....???
但話說回來，我也不是每次都有時間或精神跳下去插手，
也非常有可能根本來不及，就已經失控...
加上其他的大人如果不配合，其實孤掌難鳴。
然而我詢問小舅子跟他老婆， B 跟其他小朋友相處也不容易發生這樣的情況...
且大部分都是 B 要來搶我女兒的玩具（倒）
大概是因為娘家的玩具都是 B 的，根本未曾有人跟她搶，也沒碰過需要分享吧？
Whatever
不知不覺打好長....
總之我認為，在規範之前，先理解他們為什麼會這樣，應該比較重要。