家中小朋友是有高功能自閉症的傾向(3Y11m)，從一歲半就持續有在早療，是經過三位早
療老師一致認為她的狀況進步很多可以到幼兒園了。
因為妹妹很喜歡上畫畫才藝課跟音樂，早療老師也說過這方面有天賦，因此在今年剛報名
上台中很有名的藝術幼兒園小班就讀，都配合學校的作息生活，只有週五下午會請假去上
早療。
一開始都很好，說妹妹雖然會哭但都有在進步適應，但在校方跟我們要妹妹評估報告書後
，開始和我們說因為妹妹有些上課不適應的狀況希望能跟家長討論，原本第一次開會時校
方說會針對妹妹的情況請他們配合的特教老師以及妹妹原本的早療老師一起幫助她適應群
體生活並每個月開會討論追蹤，若實驗班對她的壓力太大，下學期就先轉普通班。但事隔
不到兩個禮拜（巡撫特教老師都還沒到），媽媽又
被校方叫去，教學主任說：「我們開校十幾年來不是沒有遇過特殊的小朋友，但是第一次
遇到像妹妹這樣固執又特殊的小孩！用了十幾種方法對她都沒有用，她真的記憶力很好，
是全班唯一可以記清楚所有人名字，甚至連每個教室的班級名字都知道，但在情緒上起伏
太大，會影響到其他人，老師也沒辦法一直對她特別照顧。」認為說妹妹還沒有做好上課
的準備，有意要求在兩個禮拜內沒有改善就退學帶回去...連普通班都沒有得上。
這次開會完媽媽的心裡很沮喪，一方面覺得妹妹雖然適應比較慢但真的一直有在進步，一
方面也覺得校方反反覆覆的，每次說法都不同。
先做最壞的打算是幫妹妹轉學，因為媽媽跟早療老師都覺得妹妹早療的情況很ok進步很多
，要讓她早點適應群體生活才對她有幫助
孩子本身智力還有認知是沒有問題的！記憶力也很好，兒歌都能一字不漏唱的出來，英文
A-Z每個都認得，單字也背了好多個（我們沒有強迫教，A-Z是她看英文版巧虎還有平板上
的兒歌影片自己學會的），在家自己玩得時候也會將平日她跟老師上學的對話複製在辦家
家酒的情境上。
所以想請問版上媽媽有沒有知道台中市對高功能自閉症孩童較有耐心及愛心的幼兒園？
地區以北屯至西屯逢甲為主，遠一點也沒關係...先謝謝大家的意見