個人對王宏哲不予置評
但本文內容對職能治療師養成背景有所誤解
以下僅回覆關於職能治療專業的部分
※ 引述《tokajiaszu (貴腐酒)》之銘言：
: 王宏哲於2016年取得陽明大學腦科學研究所碩士學位
: 根據天才領袖官網內的經歷述及，[圖片連結1]
: 其碩士論文<自主臉部模仿促進皮質邊緣系統情緒體現處理>曾榮獲陽明大學研究所論文優等獎
: 雖其研究專長並非與教養有關，然此等「優質」的論文，當然還是要好好拜讀一下。
: 主要內文僅僅25頁，卻有高達32處段落的文句內容，與他人的著作一模一樣
: [圖片連結2為王宏哲碩論內容]vs[圖片連結3為第三人之著作內容]
: 不清楚這樣內容高度近似的情形有沒有違反學位授予法第十七條第一項的規定?
: 這點可能需要法律人專業的意見諮詢了。 [法規補充]
: 不過，也難怪他會去督導提供皮紋檢測的「你最棒大腦科學潛能發展教育中心」
: https://i.imgur.com/k8Va9HI.png
: 什麼是皮紋檢測？僅是個偽科學而已
: 皮紋檢測斷病鬧烏龍 衛署將開鍘
: https://news.tvbs.com.tw/other/440291
: 洪蘭：「手指皮紋不能預測未來成就」
: https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5000125
: 前文介紹到，王宏哲於87學年就讀長庚醫學院職能治療系，
: 但該系所於96學年才新增「兒童發展學」課程，
: 因此王宏哲不太可能在長庚醫學院職能治療系修習到兒童發展學。
過去學系課程大致是分為生理/小兒/精神三大領域
隨著醫學知識進步、生活環境變遷等等各種因素
才會出現其他課程名稱 把原本在這三大領域中的內容獨立拉出來
以小兒而言 職能治療師絕對受過兒童情緒/認知/各種生理發展的訓練
只是是分在哪個課程裡面教學而已
以我母校而言 評估學、技術學、小兒疾病職能治療都有講到不同部分
再往回推一點 大一大二的基礎課程(職能治療導論、職能治療理論等等)也都是有提到的
不過我不是長庚畢業的 該校如何細分要詢問他們校友會更清楚
: 教養的本質跟家庭有極大的關聯性，除了須具備兒童發展學的知識以外，
: 還須包含親子關係、婚姻與家庭、團體(家庭)動力、兒童行為觀察、
: 兒童氣質、親職教育、兒童行為改變技術…等。
: 又王宏哲在天才領袖官網及其粉專上除了號稱其專長包含兒童教養學、親子教養諮詢外，
: 還包含分析兒童心理及行為狀態[圖片連結4]，
: 那麼他就必須對於心理學、諮商相關知識與技巧有所熟悉，
: 求學期間至少需研修認知心理學、人格心理學、發展心理學、社會心理學、
: 兒童心理學、諮商技巧等專業訓練。
: 但從王宏哲的學經歷來看，並無上述應具備之相關領域的知識，
: 也從未受過兒童心理分析相關領域的訓練。
: 如果職能治療師要談教養的話，依其所受之訓練，
: 應該要從感覺統合(大小肌肉)的層面切入，
: 而不是從心理分析的層面切入，
: 因為職能治療師並沒有受過心理分析的訓練。
職能治療師絕對有受過心理學相關的知識與訓練
過去粗分的三大領域 其中之一就是精神
至於兒童心理當然也是要學 因為還有兒童心智科呢
職能治療師要談教養 絕對不會只從某一個層面切入
因為一個人的狀態 不會只有單一層面被影響
我們看的是這個人的職能角色
他現在這個角色想做、需要做的事 有哪些是可勝任、哪些是不可勝任的
可勝任的當然是要繼續支持他、鼓勵他
不可勝任的就看是要訓練他 或是調整硬體環境或社會環境
: 那麼王宏哲的教養專業是從哪來的？
: 推測可能是參考很多專家的書籍跟貼文而來的吧
: 以下案例說明，順便補充教養點~
: 『一個人，從基因的設定到教養的介入，從孩子的自主性到一整個家庭的脈動，從老天
: 給的功課（先天性格）到家人給的功課到社會給的功課，一層一層，我們被形形塑塑，
: 絕對不是台二元電腦，「誰輸入指令Ａ就一定跳出Ａ」這麼的簡單。正是這樣的複雜
: 性，人而為人，也因為這樣的複雜，所以教養很難，難到被稱之為「藝術」，那一種
: 沒辦法有「SOP」就能做出經典作品的東西。』
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