1~3歲嬰幼兒發展(學步兒)
一歲後的寶寶開是會用雙腳走路了(空出雙手)
這在全世界的動物中算是超級技能阿
而在這個階段語言和心理等區塊也由於生理上的成熟而開始快速發展
寶寶的行為模式開始越來越像"成人"了
我們一樣延續上一階段的四大發展指標來討論
身體動作因篇幅一樣跳過 對此有疑慮的爸媽可以參考寶寶手冊的發展檢核表
認知發展
學步兒開始了解符號的意義(約1.5y~2y出現)
所謂福號包含了圖片.大小.顏色.形狀.標誌.數字.文字等
只要不是直接的實體物都算符號
皮亞傑(Piaget)提出了發展的四種階段：基模=>同化=>調適=>平衡
ex：
爸媽跟寶寶說"那支路上四隻腳走路有尾巴的叫"狗狗""(基模建立)
寶寶以後看到只要有四隻腳走路有尾巴的都是狗狗(基模鞏固)
看到貓也指著說"狗狗"(同化)
爸媽說"不對 那支是貓咪 喵喵叫的是貓咪不是狗狗 汪汪叫的才是狗狗"
寶寶的腦袋就把狗狗的基模叫出來"喵喵叫四隻腳的不是狗狗"(調適)
"汪汪叫四支隻腳的才是狗狗"(平衡)
往後寶寶就能區分貓跟狗的差異
以上述例子來說所有的實體物品或符號對寶寶都是得像這樣一樣一樣的分類定義
*以認知的角度來說 還是建議有實體就用實體
ex:
使用水果圖卡不如直接拿真的蘋果香蕉鳳梨給寶寶看
除了視覺還有觸覺 嗅覺 味覺可以一併刺激
這個時期我們就叫"準備運思期" 白話是"開始準備要運用思考能例了!"
所以這個時候不管是學任何大人想教寶寶的東西
都可以慢慢加進來了 但還是把握一個原則"試試看 合理期待"
*在這個時期有一個尤其重要的發展行為是"塗鴉"
(我未來會單獨把塗鴉拿一篇出來講)
語言發展
約1.5y就開始出現了"仿說"
開始會叫爸爸.媽媽.車車.狗狗等疊字單詞
1.5y~2y也是語言發展中字詞量累積最迅速的時期
寶寶學習語言一定得透過不斷的互動才能理解該詞的意思
ex：寶寶走路跌倒了 媽媽問他哪裡"痛"?
下次只要他身體有痛感他就會跟媽媽說"痛"
*媽媽話：成人面對語言發展時的嬰幼兒會刻意把語調拉高速度放慢
這是生物教育的本能直覺 全世界的人類都會這樣做 不需要刻意去改正
(但也別跟與老公說話時有太大反差就是了XD)
*雙母語或送雙語機構可以搜尋"關於寶寶學英文"系列文 很多有內容的討論
*語言發展是不可逆的 所以在家時不要覺得自己長舌
對寶寶的語言我們原則是1少3多："少糾正 多鼓勵 多示範 多延伸"
社會情緒發展
社會發展：
艾瑞克森(Erikson)理論
1y~3y開始出現了"自主學習" 如果發展的好則對自我認同強度高
也就是未來小孩容易有"自信心"
這個階段就是甚麼都想要自己來
如果大人幫他做了他自己想做的事則會產生衝突跟不悅
常見的行為如：
想自己用湯匙跟碗吃飯 如果大人伸手去摸他就轉頭不讓你拿
結果自己吃的時候把餐具跟食物弄得到處飛(所以托盤椅很重要)
那如果大人又沒耐心或趕時間想快點讓他吃完怎辦呢?
可以嘗試使用雙湯匙並先吃給他看 他模仿了以後自然滿足"自主"
趁機再送一口飯到他嘴裡
此時也是自我中心感最強烈的階段
甚麼東西(爸媽在用的遙控器.零食.玩具等)自己都想要有一份
此時我們不建議直接"剝奪" 而是用"交換"來取走他不該拿的物品
此時的分享是他有10個玩具他可以分享給你1個 但如果他只有2個他絕對不會分享
所以在公共場合看學步兒玩玩具很容易發生搶奪是很正常的
爸媽可以藉由轉移注意力或去拿其他玩具來補足玩具的不足
情緒發展：
1y~1.5y時喜怒哀樂等情緒到了高點且表現明顯
所以這個時候成人逗寶寶玩的成就感最大
1.5y~2y時開始發展出"尷尬""害羞"等內斂情緒
我們可以透過語言的互動使寶寶多表達自己的情緒
2y~3y忌妒是最常見的情緒發展
尤其有大寶小寶的爸媽感觸應該最深 比如說大寶模仿小寶的行為
這是他們忌妒的情緒導致 此時爸媽一定要給予大寶足夠的關懷與愛
並邀請他參與協力關心照顧小寶 即可得到改善
*1.5y開始發展"萬物皆有靈"~4y衍伸的"恐懼"情緒達到高峰
如果你家寶寶在牆角跟透明空氣講話或是跟洋娃娃交了朋友
不是被奇怪的東西附身(恐怖片看太多) 是他的想像力正在快速發展
(不過老師上課的案例影片真的有夠像外國鬼片被附身.....小男孩聲音很低的一人分飾兩
角..)
所有"物體"對他來說都是可以互動的 此時應避免讓他接觸恐懼的事物
即便爸媽本身也很怕 還是得自己先拿出勇氣 多與他溝通 了解他的內心想像
"恐懼"的背面即是"勇敢" 如能健康發展則小孩未來較有勇氣
(我先承認我每次看鬼片都睡不著)
補完皮亞傑(Piaget)發展時程
0y~2y
感覺動作期
透過感官和動作來探索世界(自我身體與大腦)
此時多帶寶寶運動(爬行) 接觸各種感官刺激(聽.嗅.視.味.觸.平衡.本體)
2y~6y
準備運思期
開始學習用符號來表徵這個世界(狗狗是四條腿汪汪叫的動物)
也開始有語言表達能力
自我中心且注意力越來越集中 *外表即真實(能思考但沒邏輯)
7y~11y
具體運思期
可以開始從"經驗"去判斷問題 如危險行為已經開始能自我避免
有可逆 守恆的觀念
11y以上
形式運思期(過分高估平均能力)
抽象思維 如數學x+y=15 x-y=5 x=? y=?
此時的發展較易出現個體落差 所以常見班上有數學隨便都很強跟怎麼學都不懂的
補完艾瑞克森(Erikson)社會人格發展的人生8階段
*艾瑞克森認為社會人格是有時間性且不可逆的
如該階段未發展順利則個體容易停滯於該階段或產生反面人格
0y~1y
穩定的依附關係=>信任/安全感 反之不信任沒安全感
1y~3y
自主學習=>自信 反之羞愧 自卑
3y~6y
與他人合作=>團體認同 反之罪惡 無法融入團體
*這點由於3y~6y不討論發展了來講一下
此時小孩出現很愛"幫忙" 吃飯要幫忙排餐具 爸爸上班要幫忙選領帶 想幫忙照顧小寶等
行為
但也因為經驗和大腦還不足通常越幫越忙
身為爸媽可以"陪"他一起做 或刻意製造簡單事物給他負責 然後給予一定的肯定跟讚美
例如請他幫忙找出地上的小垃圾或玩具並收拾乾淨(無傷大雅之事) 卻能滿足他的幫忙欲
小學(6y~12y)
勤奮=>養成良好習慣的開始
青少年(12y~18y)
自我認同=>!反向則是自我毀滅(不論生理還心理)
*父母一定要多關心少責備幫他找出可以建立他認同自己的點
這也是整個艾瑞克森人生發展理論的核心價值
大部分人一輩子都停留在追求自我認同的階段
成年人(18y~25y)
孤立與親密=>此時兩性欲望達到高峰 尋求戀愛中的關係
中年期(25y~65y)
成家立業 生兒育女 對整體社會產生責任感
老人期(65y~)
YOLO=>you only live once 面對死亡人生不抱憾
呼~每篇都2000多字真的很佩服也感謝每位看完的讀者
我的保母班即將結業 不過文章會繼續
下一篇我們就來講本文提到的"塗鴉"
P.S.今天版上在討論孕婦寫真 也來跟風PO一張曬一下老婆
https://imgur.com/a/rPuPJUB (想知攝影棚的可來信)