我家有一個1y4m寶寶
不過關於語言的指導
我倒不是從她身上開始學習
而是我自己的學生
我的學生初上一年級時
有好幾個發音不標準的情況
ㄗㄘㄙ分不清楚
ㄢㄤㄚ分不清楚
還有拿ㄅ取代ㄈ的
（譬如吃飯說成吃半、鳳梨說成繃梨）
為了改善這件事
我詢問了語言治療師
也和同是教語文的老師討論過
聽到一些有趣的說法
和大家分享
關於學習語言的黃金期
有一個著名的例子相信很多人都聽過
曾有一位被當成狼人養的孩子
十幾歲後才被人類發現
人類費盡心力想要教導他說話
但他卻沒辦法像我們正常表達
因為他已經錯過了黃金期
而黃金期到底該學些什麼
我所知道的是
小孩聽發音這件事情就像在豐富未來說話的材料庫
你對孩子說的話
他也許沒辦法馬上複製
但都會在心裡形成「音素」
我喜歡把音素理解成長大後說話要打出的卡牌
小時候的聆聽 便是在蒐集卡牌
吃飯說成吃半的孩子
就像是沒有蒐集到ㄈ的卡牌
所以無法拼出「飯」的音
反觀我自己
好像即便上過英文課
也無法自然的發出英文中th的音
我想可能就是因為我小時候沒蒐集到「th」的卡牌
如同日本人沒收集到「r」卡牌
回到沒收集到「ㄈ」的孩子
有可能是小時候沒有人跟他強調ㄈ
也可能是他對於發音的覺識很弱的
要幫忙他就只能很具體的跟他說
發出ㄈ音時 嘴唇、牙齒、舌頭要怎麼擺
不過那是學齡後的議題 就不多延伸
我開始反思的是做為媽媽我能做些什麼呢
我想多和孩子說話我想是必要的
如果期待小孩長大後英文是好的
也可以多讓他聽聽英文蒐集更多的卡牌
但我不知道給太多卡牌妥不妥當
這部分沒研究
因為我其實只期待女兒學好中文就好了哈哈
這是我學到的、關於語言的一些有趣的事
跟大家分享嘍