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今年五月份剛好有機會聽到輔大潘小慧教授的演講，讓我收穫滿滿，也想跟各位爸爸
媽媽分享，希望爸爸媽媽在陪伴孩子成長的過程中，也能找回自己最單純的天真。
兒童哲學要拋棄用艱澀術語，潘小慧老師專門研究兒童哲學，所謂的兒童哲學，比較著重在
Philosophy with children，意思是大人和孩子一起互動、用哲學的方式互動
，在互動的過程中訓練孩子的邏輯思辯能力。小慧老師強調，教育過程的焦點應放在增
進思考能力。藉由基礎邏輯的適當介紹與思維訓練，學習如何正確思考。其實聽完整個
演講，讓我印象最深刻的就是，很多小孩會問爸爸媽媽，為什麼?為什麼?為什麼?
大人最糟糕的回答，「以後你長大就知道了」。
現在雙胞胎多多奈奈三歲…感覺已經快要進入「為什麼」的階段，其實回想自己小時候，
好像都會有很多天馬行空的問題突然冒出來。就像孩子問了，「人從哪裡來?」從哲學的意義上，
這是宇宙的終極關懷。經過潘小慧老師的說明，才知道原來輔大還有舉辦「兒童哲學營」、這樣的營隊其實
是不同的混齡、不同的教案設計。輔大的姐姐們問小朋友說，什麼是哲學？「哲學，
就是有一些話，你覺得很有道理。然後過了一百年，你還是覺得很有道理。」我想說
的是，現在的家長很多都習慣幫孩子拍照做紀錄，但其實思考的紀錄、很棒的對話，也
是可以記錄下來。回想一下，是不是有一些孩子的童言童語會讓你覺得，「哇！」
所以聽完課的最大心得，也是今天發文的重點「用心去紀錄孩子的童言童語。」
法
國人三歲就上哲學課，法國中小學很少考選擇題。在小慧老師的演講中，我們要怎麼用一
本兒童哲學的教材來帶領討論，找到一個好教材就能夠有意義討論。這是美國的教材，用
故事書、繪本、散文的方式更好引導，歐洲哲學比較類似蘇格拉底詰問法的方式進行討論
。這裡小慧老師也說，只要帶幾個小孩就可以作兒童哲學的探究。幾個概念的釐清
[兒童立場]
教育是為了誰的? 是依靠誰來展開和進行的? 又從哪裡出發的?教育是為了兒童的，
從兒童的觀點和經驗出發，教育是依靠兒童來展開和進行的，而不同的思考
方式創造反差，教育應從兒童出發就是教育立場，讓孩子練習用不一樣的角度理解事情、
開始覺察自我。
[以蘇格拉底為師]
跟小朋友不斷的對話。
[哲學。思考。遊戲]
我是甚麼呢?奧斯卡柏尼菲的<幸福是甚麼呢?>法國兒童哲學教父、出版的哲
學兒童叢書風靡全球25國的Oscar Brenifier 奧斯卡柏尼菲。這一系列的童書是奧斯卡柏
尼菲和法國南特小學五年級的孩子發展出來的。更多關於這一系列的書籍或介紹，
可直接見博客來書籍完整介紹。最後這裡是我在課堂上的心得，有些句子就是從奧斯卡
柏尼菲的<幸福是甚麼呢?>一書出來的。在這本書中提出六個問題，但其實因為時間關係
，小慧老師只有帶領大家看了前面的幾個問題。六個關於「幸福」的問題，帶孩子一同
思考、學習與成長　　1.你怎麼知道自己幸福呢？(知道)　　2.幸福很簡單嗎？(簡單
)　　3.你應該不顧一切去追求幸福嗎？(目標)　　4.金錢可以帶來幸福嗎？(金錢)　
　5.你需要其他人才會幸福嗎？(他人)　　6.為什麼我們會覺得不幸福呢？(不幸)　
你怎麼知道自己幸福呢?
p.19知道自己幸福是一件好事，這樣我們才會好的掌握手中幸福，不要讓他溜走。
但是這並不是件容易的是，有時候可能要過一段時間，我們才能感受到幸福，然而那已經太遲了。
孩子的笑容可以笑得很開心，但年紀越大好像就像得比較不開心。怎麼讓考試轉換成可
以開心的理由?同樣一件事，你怎麼轉念? 小慧老師分享，她的女兒遇到考試的時候反
而很開心，因為考試的時候，下午就是半天假。同樣一件事情，從不同的角度，就會有不
同的解釋方式。我跳過了很艱澀的理論，其實小慧老師也介紹了很多兒童哲學的相關
書籍。
愛思考的青蛙。(上誼出版社)
兒童哲學的理論與實務 (潘小慧老師著作)
偷拿
靈靈
以上分享，謝謝大家。