總覺得這一系列的推文好極端orz
* 統計文到底有沒有意義? 當然有阿!!!!!!!
每一個研究都有變因 不能因為有變因就忽略這篇統計文帶來的意義
他有說可能的原因: 八月生的孩子跟同年級最大的孩子差了快一歲
在發展上有落差 可能會導致年齡小的信心低落 跟不上進度
-> 這個邏輯上沒甚麼問題 你要說年紀小的可能會因此激發鬥志 更上一層樓
邏輯上也沒問題 但是這個假說可能要麻煩你自己去發一篇統計文證明了XD
統計文可以讓大家知道大部分早讀的"現象" 當然不代表a早讀上不了台大
b早讀也上不了台大吧? 每個小孩都是獨立個體 怎麼可能一樣
一堆媽媽真的不用自行帶入到自己的小孩覺得被汙辱了
這邊討論的是大部份的"現象" 並不是討論"你"的孩子 對事不對人才有理性討論的空間
既然知道這個普遍的現象 可以幫助各位媽媽多多留心一下可能會發生的問題
不覺得很好嗎? 為什麼一直說沒意義呢?
而且並不是說九月十月生的小孩就不可能會發生這種問題啊 大家一樣都要注意~
話說我覺得年齡在邊界反而有好處 可以決定要早讀還是留一級變最老的很有彈性
像我先生就是早讀 一路讀書都是頂尖的 說到霸凌更是沒有的事情
我婆婆本來也在觀察我小叔看是要不要早讀
不過後來覺得他還沒準備好 就讓我小叔留一級了 這兩兄弟現在也活得好好的XD