當小孩從三歲到四歲是爸爸媽媽的一個轉折期，該如何從「養」到「教」。
爸爸媽媽的工作是在於引導，而不是幫小孩判斷要或不要，
當然，這個大前提是在於沒有生命安危的時候。
我能理解這邊的分界有時候會有點難界定，
「到底要教到甚麼地步才對。」
「到底要不要嚴厲一點。」
我之前寫了一篇《閃開，讓媽媽來》
( https://goo.gl/FPYDU2 )
觸發有部份就是因為這一點，
「到底該怎麼教小孩才對？我不知道，我也不認為書上會給我答案，我想唯一解，應該就是
在孩子笑容上、在我的身心靈快樂之上找到妥協之道，或許歪歪扭扭、或許會走許多不應
該的路，但最終我們只要是能夠與孩子擁抱的話，那應該就是正確的吧。」
女兒四歲開始自己吵著要學鋼琴了，
其實從三歲開始她就一直念著想要彈鋼琴，我想可能是因為家裡有一台大鋼琴，
所以觸發了她想要學習的動力。
我認為這是一件好事，所以在還沒真的學琴之前，
只要她有興趣，我就會把鋼琴打開給她玩，然後三歲半開始教她簡單的do re mi位置
四歲開始正式讓她上課，上了一個月之後，她確實每天都會練琴
我沒有逼她，只是問她：「妳今天要練琴嗎？」
然後我就付了半年的學費。
我沒有期待她變成一個神童，但我認為彈琴這件事情是一個引子，
也就是，每天都要練習，不管練習多久，這是持之以恆。
而因為這是她自己選擇的，所以她必須要對自己的選擇負責。
現階段是這樣，等到再大一點，我想對於其他部份的要求或許會變得比較嚴格
(例如：想出去玩沒有練琴的處理之類的)
但，我並不是一開始就能這樣想，
一開始我也是陷入窠臼之中，我覺得都要學了，就要認真面對鋼琴，
所以在一開始在認五線譜的時候，我很兇，幾乎每天都會把她罵哭。
我不是因為對她有期待，而是因為我無法接受做事不專心，
所以我用對待自己的方式對待她，
儘管如此，她還是每天都會把樂譜打開，然後要我陪她練琴。
當時我忘記她才四歲，我要做得是奠基她的興趣以及引導她的習慣，會與不會不是重點，
如果我的重點是要她「專心」那我就應該要往這個方向努力。
所以我調整了我的方式，練琴之前我會先告訴她要認真，然後選擇在精神最好的早上練習
當我發現她有點累了，注意力渙散，我就會放她走。
因此，我要說的是，不要在乎孩子幾歲是否「應該」學甚麼。
那些「甚麼」都不是重點，重點是要怎麼把孩子的潛能在沒有壓力的狀況下引導出來。
對語言有興趣就多跟她練習語言，對數學有興趣就去找數理相關的遊戲。
身為家長，重點不是在於幫孩子判斷「學甚麼」，
而是當孩子對任何事情產生興趣的時候，用他會感興趣的方式去引導並且確認，
確認他的興趣之後，就可以藉此為引子，開始教導更深一層的品德。
※ 引述《baseband112 (baseband)》之銘言：
: 是否同意記者抄文：NO
: 小孩大概3歲左右
: 我沒逼小孩學數學
: 可是他自己很喜歡數學 可是太早給小孩學這個會不會不好
: 現在我兒子大概可以從1 數到 1000(英文跟中文的都可以)
: 然後大概可以做0 ~ 10->20的加法跟減法
: 其實我覺得他不要一直學這個(簡單的加法OK, 可是不想他太早學複雜的東西)
: 可是他一直問我 7-3 = 幾 我叫他不要學, 然後他回答錯的我就會想糾正他
: 然後常常聽就學起來了
: 他也會 99 + 1 = 100這種差1的,
: 還有每天拿計算機玩, 所以他都會自己出題目給自己, 然後按計算機
: 只是聽說太早給小孩學數學不好?