代po,勿回站內信,謝謝！
各位家長與相關工作領域的專家們，您們好!
我是國立台北護理大學語言治療與聽力學系的研究生-高千淑。
很抱歉在此冒昧張貼招募文宣，想請大家幫忙我的論文研究。
我的研究主題為有關高功能自閉與亞斯伯格孩子(5-6歲)的語用能力，
主要是想了解當這些孩子面臨溝通中斷時
(比如：當他們傳遞的訊息被要求澄清、被誤會，或是被忽視時)，
會以什麼樣的方式進行修補。由於自閉症類群障礙兒童的語用能力，
在語言治療與評估皆為正在努力的一塊領域，因此希望藉由這樣的論文主題，
更加了解自閉症類群障礙的孩子們。
以下為我的論文的詳細資訊，麻煩意者與我聯絡!
再次謝謝大家百忙之中閱讀本文!
論文詳細資訊：
研究名稱：
自閉症類群障礙兒童與一般兒童在不同活動情境中的溝通修補能力
研究目的：
本研究欲藉由與您的孩子一同玩遊戲和共讀繪本，
了解您的孩子在面對不同類型的溝通中斷
（例如：要求澄清：什麼？、轉移話題、錯誤回應、忽視）時的行為與表現，
以作為未來臨床評估與介入之參考。
招募對象：20位自閉症類群障礙兒童。
(1)領有公或私醫院開之自閉症類群障礙診斷證明；
(2)年齡為5歲0個月至6歲11個月；
(3)就於臺北市或新北市幼稚園大班；
(4)通過聽力篩檢或近三個月已接受並通過聽力篩檢；
(5)具有一般對話口語能力。
研究流程：將分為兩階段，每階段時間約1小時。
1.第一階段：會先請您填寫基本資料問卷與知情同意書；
在您同意參與本研究之後，研究者將會對您的孩子施測非語文智力測驗與語言能力測驗。
2.第二階段：若您的孩子完成第一階段之後，
將安排於一週後進行第二階段的溝通修補能力互動實驗。
在第二階段，研究者會依據您在問卷的填答結果，選擇您孩子最喜愛的遊戲活動，
並在互動活動中，對您的孩子提出問題，並在您的孩子回答問題之後，
依序表現出要求澄清（如：什麼？）、錯誤回應、轉移話題與忽視等四種溝通中斷類型，
過程中會以錄音錄影的方式記錄您孩子的表現。
所有收集的資料僅供研究使用，全程保護參與者個人隱私。
在實驗過程中，您與您的孩子可隨時撤回同意或退出研究。
您若決定退出本實驗，有關您與您的孩子的所有資料將全部被刪除，
不列入後續資料分析。
有意參加者，請與研究者聯繫：
聯絡人：國立臺北護理大學　語言治療與聽力學系碩士班　研究生　高千淑
電子郵件：[email protected]/*