我好久以前在板上寫的有關雙語的文章,發現被刪掉了,再重貼一次
(沒附參考資料出處請見諒,當初忘記了,不過保證都是有文獻證明的)
以下正文開始:
首先定義一下雙語 簡單講 就是能同樣流利的使用兩種以上的語言
(實際上 三語四語的也有 但是一般都統稱為雙語了)
由於媽板討論的對象主要是小小孩 那雙語更好定義
就是"能同樣流利使用兩種以上的語言 達到母語般的程度"
所以大家會發現 市面上所謂的"雙語幼稚園"通通都是在吹牛騙人
他們能用英文教數學社會自然生活禮儀嗎?
當然不可能 最多用英文打打招呼say say hello騙騙孩子家長
再導正一下知識
各位爸媽不要以為"David,不行喔,你這樣很naughty."
這種類似的方式就是所謂的雙語 這根本不是 這只是瞎搞
真正在家訓練雙語是非常困難的 後面我會分享一篇文章給大家參考
有興趣的朋友請堅持到最後~~~~~~
回到主題
有板友說台灣大多數人都有雙語的能力 這是非常正確的
試想自己身邊的親戚朋友 有多少是從小就國/台/客雙聲帶以上的?
一定非常多 對吧? (我看板友也一定很多是雙語的)
那雙語這能力哪有什麼好稀奇的?一堆人都會呀~~~~~
只不過沾上了"英文",很多容易焦慮的家長就被嚇暈了...
大家仔細回想這些親戚朋友或自己的成長過程
就可以打破很多有關雙語的迷思 我底下列舉一些
1.雙語會造成孩童認知困難 甚至影響語言學習?
亂講 根本沒這回事 反例太多了 有點智商的人都不會相信的
所謂的語言混亂期也只是暫時而已(大約3歲前左右吧)
只講一種語言的小孩在成長過程偶爾也會把小狗小貓搞混
雙語小孩偶爾用A語言回答B語言 有什麼好奇怪的?
2.雙語小孩會的字彙比較少?
事實上 正好相反!
根據研究 雙語小孩可能在A語言會的字彙比以A語言為母語的小孩少
可能在B語言會的字彙比以B語言為母語的小孩少
但是他們的總字彙會比以單一語言為母語的小孩還要多!
那為何會有時後用A語言回答B語言的問題呢?
不是因為他們笨 是因為他想講的東西可能B語言沒有 所以會這樣
比如他想講客語的"硬頸" 卻一下想不到國語要怎麼說 於是就呆掉了
(可能聽者只會國語 她想說講客語人家會不懂 乾脆不講)
3.會雙語之後 學其他外語就簡單了?
當然沒這回事 各位可以叫家裡會雙語的長輩學英文試看看 你就知道了~~~
除非經過訓練 能體會到雙語間的差異
建立關於語言使用的後設知識 不然其實雙語的人學外語沒特別優勢
4.會雙語之後 考試就一百分 人就變帥 事業就飛黃騰達了?
當然也沒這回事 我爸就沒變帥 我事業也沒有飛黃騰達 不 我根本沒事業~~~
5.過了關鍵期就學不好其他語言了?
說難聽點 這是很標準的斷章取義騙錢用的廣告詞!
關鍵期是幾歲到幾歲? 影響到所謂的語言學習又是哪些層面?
沒良心的商人絕對答不出來的~~~~~~~~~
學語言根本是一輩子的事(有沒有覺得好恐怖還是不學好了?)
事實上 關鍵期有兩個時段
一 青春期(大約12歲前後期間)
過了這個時段 發音語調方面就很難達到母語使用者的標準
簡單講 就是會有腔調 但是僅此而已 沒有其他不良影響
所以古時候雖然國中才開始上英文 但是學得好的依然很多
只是發音比較悲劇而已......
但是雖然越小的小孩對發音越敏感 但是對於文法這種比較後設的知識
理解能力就會比大一些的小孩差了 各有擅場
二 成年(18-20歲左右)
這時段之後再學外語 就會連文法結構都會七零八落
簡單講 就是事倍功半 也許更慘......
但是有個例外 就是成年前已經有成功學會外語的經驗(從小雙語者不算喔)
這類人在第二關鍵期之後 假如再學另一個外語
效果會比從沒把外語學好的人好
所以大家會發現 關鍵期也沒那麼恐怖~~~~~~~~
20歲前學好一個外語 都還有救的 時間真的很夠的
但是反過來想 反正現在國小就教英文了 加減學 沒壞處啦
(如果你從小就打罵教育 差一分打十下之類的話
把小孩嚇到不愛學英文 那後果請自行負責!)
最後分享一篇真正在家雙語教學最強的典範
我恩師劉慶剛教授的文章
http://web.ntpu.edu.tw/~ckliu/research/Use%20English.pdf
大家看了就知道 真正的雙語教育很難的
做不到就不要浪費時間給自己給孩子太大壓力
有很多更值得學習的東西~~~~~~~~
有問題或意見歡迎討論
最近為了某種考試 在複習重讀英語教學/習得理論這些東西
很歡迎大家一起來激起討論的火花呀~~~