(原文吃光光~~卡滋卡滋)
自身是幼教老師，現在育嬰中。
基本上每次看這新聞，身為同業，真的只有心痛跟反省兩個感受，
心痛是對孩子心痛，反省就是要告訴自己，情緒不能被孩子的行為所影響。
自身教導孩子大多為中、大班為多，所以我也只能用中、大班孩子的經驗跟大家分享。
從開學時，就有家長會熱心告訴我「我的孩子難帶，所以可以對他嚴格點，可以打。」
但我們會反回覆該家長「對於孩子，我們會請他遵守該有的規矩，但我們絕對不打。」
在教學現場中，孩子們是第一次進入團體生活，因此跟在家生活是截然不同的，
當然因此會有些摩擦出現，我們做老師的，首先就是要讓孩子適應，
並藉由觀察了解每位孩子的「脾氣」，接著引用孔子所說的「因材施教」處理。
每個孩子脾氣不同，能夠說理我們盡量能用溝通方式處理，
或是用團體討論及故事引導的方式讓孩子從中體會。
不能說理的，例如說講不聽或是有壞習慣(如打人、咬人)，
我們也會在他要做不好行為之前提醒他「若..待會可能會休息」，
(我們大多會用"休息"來處理孩子做出不對的事，原則上休息不超過五分鐘)
那孩子真的做了，我們也會告訴孩子，因為你...所以我們必須要....休息，
然後讓孩子真的休息，等過段時間後，再與孩子溝通處理，慢慢改善。
有些時候，孩子也不吃休息這一套，那就再換個方法
(例如：因為你一直打人，老師會覺得你打人手會很痛，
所以老師要保護你的手，因此要先幫你照顧手，然後跟在他身邊。
簡而言之就是緊迫盯人，不要讓他有打人的機會)。
換個方法的過程中，老師其實也在努力控制情緒，
孩子也可能因為換個方法有所反彈，例如哭鬧，
我們也會讓孩子適時哭鬧，皆著在哭鬧後跟他一同討論這樣行為對不對，
並利用鼓勵的方式希望孩子能改進。
但這樣改進的過程中其實因人而異，有的很快改進，有的需要時間。
我們當天在處理孩子不良行為時，基本上我們也會當天跟孩子的家長告知，
讓爸爸媽媽們知道孩子今天的行為以及老師的處理方式，
希望爸爸媽媽回家與孩子聊學校生活時，藉機再給予孩子一次可改進的機會。
基本上大多的老師都是這樣在處理的，至少我的同事好友們身為老師也是這樣處理的，
我們的目的都是希望孩子能有好行為、能夠在團體生活中和諧相處。
以上，簡單分享^^